唱歌　小小少年教学实录及点评

《小小少年》

三合小学

吴曼

教学目标:

1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。 2、掌握弱起和附点音符的正确演唱 3、了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因切机智勇敢的精神。

教学重点:

整体把握歌曲用丰富变换的情绪来演唱。 教学难点：正确把握弱起节奏、附点节奏的正确演唱。

教学准备

多媒体

教学过程

1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有哪些烦恼呢，

能跟老师说说一下吗? 师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、出示德国电影《英俊少年》剧照

师：大家知道这是哪部电影的剧照吗？这位小主人公可是一位具有传奇色彩的人物，想不想知道他的童年有什么变化吗？

一、欣赏歌曲

1、初听歌曲（播放歌曲）

师：从歌曲中你能听出他的童年有哪些变化？ 2、歌曲简介（出示画面）

师：他的童年本来是无忧无虑的，为什么后来有烦恼了呢？这期间究竟发生了什么事？

3、复听歌曲

师：下面我们再次聆听这首歌曲，感受一下这位少年积极向上、勇敢面对烦恼的阳光心态！（播放歌曲）

二、难点节奏练习

导入：师：不知道大家在平时唱歌时有没有这样的尴尬场面：你这里唱完了，伴奏还没结束呢；你唱第三乐句时，伴奏第四乐句已经播过去了，惹得旁边的人哄堂大笑，搞得自己很难堪。如果我们平时在音乐课堂上能够掌握好歌曲的节奏，就不会让自己如此狼狈了，下面我们来练习一段节奏。

（板书：出示节奏）

1、师示范

2、学生找出节奏中相同的地方

3、学生找出难点的节奏具体在哪一小节。

三、学唱歌曲

A视唱歌谱第一乐段

1、第一次视唱：（师边打节奏边唱谱）

导入：师：我们学了这么长时间的音乐，我想考考大家对音乐的听力、眼力是否敏捷？师：大家请看大屏幕（出示歌谱）我把上面的歌谱演

唱一遍，看看同学们能不能找出相同的旋律？

第二次演唱：（师边打节奏边唱谱）

师：我再演唱一遍，大家听一听附点音符的唱法

2、视唱歌谱（师生边打节奏边唱谱）

师生一起视唱歌谱第一乐段

4、歌词演唱，注意声音要集中

B、视唱歌谱第二乐段

1、师：请看第二乐段的歌谱，我演唱一遍请大家找出旋律的相同之处

2、第二次演唱

师：我再演唱一遍，请同学们注意附点音符和连音线的唱法。

3、视唱歌谱

师生一起视唱歌谱第二乐段

4、歌词演唱，注意情感的表达

C、自学第二段歌词

1、生分组自学第二段歌词，师巡视指导

2、生清唱第二段歌词

D、播放范唱生完整演唱歌曲

五、歌曲处理

1、学生讨论、展示歌曲情绪的变化

导入：师:一首歌曲不可能自始至终只表现一种情绪：有的歌曲它会用逐渐递增的方式来表达浓郁的情感；还有的歌曲时而悲愤时而哀怨

时而坚强又充满希望，这首歌曲我们应该用怎样变换的情绪来演唱才更能够表达出少年的内心变化呢？（分组讨论，展示。）教师简单提示：歌曲的哪些地方需要变化一下情绪？变成什么情绪合适呢？

2、教师引导学生分析第一段歌词情绪的变化并演唱

3、教师引导学生分析第二段歌词情绪的变化并演唱

4、在教师的提示下用丰富的表情完整演唱歌曲。

六、小结

师：在这节音乐课中我们通过学习《小小少年》这首歌深切的感受到海因切的坚强勇敢，我希望同学们在以后的学习和生活中，如果遇到困难也能够坚强勇敢机智的解决。大家课后观看一下《英俊少年》这部电影，感受一下电影插曲为影视作品所带来的作用，同学们，再见！