唱歌　蓝天向我们召唤教学目标设计

人教版（2011年版）

六年级上册《蓝天向我们召唤》

教学目标

1.通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。

2.歌曲演唱做到节奏和音准准确。

3.从神舟5号到神舟10号航天飞船的成功发射, 引出歌曲─

─

《蓝天向我们召唤》

。

激发学生树立远大理想, 树立为国争光的远大志向。

教学重、难点：乐曲开头弱起起唱，和切分节奏的演唱，要求学生要掌握好。

教材分析

歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式,二段体。第一乐段音区较低,曲调具有叙述性,两个乐

句并不对称, 但具有平衡感；

第二乐段音区逐步上移，在“飞吧，飞吧”处将节奏拉宽，与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。

教学过程：

一、

导入新课

1.

问题导入：同学们，我们知道，我们中国的神舟5号载人航天飞船在2003年10月15日成功发射，将中国第一位航天员杨利伟送上太空。这标志着什么？这标志着我国已经突破和掌握了载人航天的基本技术。哪位同学可以给大家说说你所了解的

咱们中国航天事业的发展情况？

请同学介绍一下

2.

2013.6.11我国的神舟10号成功发射，航天员王亚平在太空里为我国的青少年上了一堂生动的物理课，我们看大屏幕回顾一下，看完视频请同学们说一说自己的感受。（请同学们观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频，激发学生向往蓝天的热情，）

3.

蓝天向我们发出了邀请，今天我们来学习一首新歌——《蓝天向我们召唤》（引出歌曲《蓝天向我们召唤》。）

二、歌曲学习

1.请同学们打开书26页，熟悉歌词。初听歌曲《蓝天向我们召唤》. 教学要求:感受歌曲的情绪。划分乐曲的段落。

师:请同学们说说歌曲的情绪,歌曲划分为几个段落? 生:歌曲活泼欢快,演唱时节奏感很强，有一种很自豪的感觉。

生:乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,后面的部分是第二乐段。

师:感觉很到位。分析得很准确。

2.再次聆听歌曲

探究歌曲开头弱位置起唱的特点

3.第三次聆听歌曲

顿音和切分节奏对于音乐情绪的发展起到了推动作用，顿音，黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。注意顿音的感觉。切分节奏也是我们这首歌曲的特点，我们先来找一找歌曲里的切分节奏，（生找回答）教师

举例按节奏读一读，注意切分节奏的演唱，听歌曲，可以小声跟着唱，注意切分节奏。

4.按节奏读歌词

5.放歌曲，生试着模唱全曲

6.解决重难点，把学生唱的不准的地方跟琴演唱，唱准歌曲。

7.合作练习

（1）师生接龙，合作练习（教师用手势来提醒孩子们，保持注意力集中）

（2）生分为两部分，一部分唱A段，一部分唱B段

8.拓展提高

把二声部的4个飞吧，练习一下，同学们合唱试一试. 教学要求:启发学生用活泼跳跃的声音演唱歌曲。

通过两个声部的和谐演唱, 更加完美地表

现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌。

师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉, 让我们注意附点音符的唱法, 使我们

的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。

9. 跟随《蓝天向我们召唤

》伴奏完整地演唱。

三、课堂小结

通过同学们演唱歌曲和两个声部的合作, 我们感受了音乐的内涵。

让我们为探索蓝天，为祖国的航天事业努力学习吧!