活动　寻找生活中的声音教学评价实录

教学内容：

寻找生活中的声音。

教学目标：

1.能寻找日常生活中的各种声音，养成“倾听”声音的习惯。

2.培养对各种声音的感受力。

3.模仿各种声音，进而能创造声音，利用声音来表现场景。

教学重难点：逐步培养学生对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教材分析：

《寻找有趣的声音》是以设计学习的方式进行的综合实践活动课，本课分别列举了三组表现声音的场景，分别是：

森林中的声音：小鸟、狮子、流水、知了等；

城市中的声音：汽车、刷牙声、关门声、风吹树叶声；

农场中的声音：羊、马、猪、鹅、鸭子、青蛙等。

几组声音都是日常生活中非常熟悉的、很容易分辨，也易于模仿，教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为以后用声音编织故事打下良好的基础。

教学准备：1、教材选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册。

2、多媒体课件、教学卡片、录音机、电子琴、及各种打击乐器。

教学过程：

一、

谜语导入、激发兴趣

师出谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

生猜谜底：耳朵。

播放歌曲《火车开了》，老师担任火车头，学生扮演车厢。在音乐声中开动火车，围绕教室一周。教师和全体学生一起乘坐do re mi号旅行到声音的世界去旅行，一起去寻找有趣的声音。

二、

听觉引入，展开想象

第一站——在大森林里

1、播放有关大森林的图片和声音，学生猜一猜旅行车来到了哪里？听到了哪些声音？大森林还有哪些声音？

2、从而引出森林歌唱家小鸟，听听音乐中是怎样模仿小鸟的？（播放唢呐独奏曲《百鸟朝凤》的三个经典片段）学生一边听，师一边提示小鸟现在干什么？生：1）清晨一只小鸟在唱歌；2）第二个片段是许多只小鸟在唱歌，声音真美啊；3）第三个片段是不服气的知了在和小鸟比赛唱歌。

三、听练结合，自主模仿

1、知了的歌声把森林之王大狮子给吵醒了，请生表演狮子的表情神态和走路的样子。

2、师播放威严的《狮王进行曲》，生听一听大狮子在干什么？

3、音乐结束后，学生模仿两种狮子的吼叫声：1）狮子慢慢的向我们走来，吼声很大；2）狮子走远了，走到森林深处后的吼声。

4、通过两种叫声让学生进行对比，使他们理解什么是声音的强弱？有什么变化？

第二站——我们熟悉的城市

出示城市的幻灯片，让学生说一说我们住的城市里都有哪些声音？

生：汽车的声音、刷牙的声音、关门的声音、风吹树叶的声音。并一一模仿。

第三站——美丽的农场

1、播放有关农场的幻灯片（有羊、马、猪、鹅等），学生分别模仿它们的叫声。

2、引出在路上遇到麻烦而没有出来迎接我们的小鸭子（播放民族打击乐曲《鸭子拌嘴》），学生一边聆听一边模仿小鸭子的动作，音乐结束后，让学生来判断在乐曲中使用的是何种打击乐器。

3、感知三角铁的音色，认识新朋友“钹”，并聆听音色。

四、充分想象，表现场景

1、播放音乐片段《快乐的小铁匠》，学生随音乐模仿铁匠打铁的动作。

2、引出铁匠家迷路的小狗，请同学模仿小狗的叫声：（快乐的小狗，犯错误的小狗，迷路的小狗等等）

4、学生发现了声音的又一奇妙之处：叫声不同，表达的情绪也不同。

5、播放三组音响组合：1）汽车由远及近的音响组合：听一听发生了什么事情？声音有哪些变化？2）山野流水的声音：听音响，听到什么就模仿什么。3）播放野蜂飞舞的音乐片段：听一听蜜蜂家族发生了什么事情？

6、看图片，听音乐，选择与图片相符合的音乐。

五、练习巩固，合作交流

A“动起来”：

老师敲击双响筒，学生随双响筒节奏快慢来改变自己的动作。

B“青蛙叫”：

依次往黑板上贴不同大小的圆点，学生用青蛙的叫声来表现圆点大小，圆点大，叫声也大，圆点小，叫声就随之变小。

C“刮大风”：

学生根据老师手中的粉笔所画曲线来表现风声的强弱变化。

六、放松与总结

放松活动：动在老师带领下，学生闭上双眼随轻音乐放松肢体。

师小结：今天小朋友们和老师一起乘坐do re mi号旅行车去了美丽的大森林、繁华的城市、热闹的牧场。听到了许许多多的声音，你们开心吗？今天的旅行就到这里了，欢迎同学们下次再来乘坐do re mi号旅行车，下次我们还要到更多、更好玩的地方，去寻找更多有趣的声音。

同学们再见！

《寻找有趣的声音》教案

执教人：马青

执教年级：一年级

执教学校：洛龙区第十二小学