讲文明、守规则教案推荐

讲文明

守规矩的生活真好

安徽省淮南市八公山第一小学

孙永霞

教学目标：

1、让同学们真切地感受到讲文明、守规矩的生活真好。

2、引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明

、守规矩的要求。

3、开展争做文明小公民的活动。使同学能从我做起，形成自我意识。

教学重点：

引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明

、守规矩的要求。

教学难点：

开展争做文明小公民的活动，让学生通过参与活动，懂得讲文明、守规矩要从我做起，从身边小事做起。

教学准备：

1、教师准备：（1）公益广告图片（2）教学课件

2、学生准备：收集文明提示语

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1.同学们，刚刚过去的“五一劳动节”，你们过的愉快吗？（同学们纷纷议论，xxx同学闷闷不乐--------老师见状叫

起询问------）

Xxx同学讲述：“五一那天”，她和妈妈去看望爷爷，奶奶，乘公交车时发生拥挤、争吵，还把自己的太阳帽挤丢了，好心情全没了----- 2. 出示课件：乘公交车拥挤、争吵的图片（他们在干什么呢？）生答：乘公交车拥挤、争吵------ 出示课件提问：这样的行为对吗？我们应该怎么做呢？

生答：这样的行为不对，乘公交车要自觉排队，先下后上，要讲谦让、不争抢。

师：同学们说的真好！我们上节课刚刚学过，讲谦让、不争抢. 好！下面，我们再来看看一张图片（出示课件）

出示课件：乘公交车文明出行图

师问：他们哪儿做得好呢？

看一看

说一说

生答：主动排队，有秩序的上车。

出示课件：刚才两幅图的对比，你们喜欢哪幅图的行为呢？为什么？

生答：喜欢主动排队、有秩序上车的行为。

小结：刚才两幅图进行了对比，同学们也说出了自己的看法，也懂得了应该怎样做，是啊！讲文明、守规矩真好！

师：下面，让我们来学习讲文明、守规矩的生活真好

3.出示课件：课题: 讲文明

守规矩的生活真好

二、通过对比、引发思考

1、出示课件：（三组对比图）

2、出示课件：提问；你喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？

师：三组对比图，他们分别在什么地方？在做什么？

生答：

（1）在教室里，他们在大声喧哗，都影响到别人没法写字了。

（2）在图书馆里，他们在大声说话，影响别人没法看书了。

（3）在公园里，乱扔垃圾的行为太不文明了。

师：那么，我们应该怎么做呢？

生答：在教室里，要认真写字，

在图书馆里：要安静阅读，

在公园里：要保持环境整洁。

师：我们由衷的感叹：讲文明

守规矩的生活真好！

3.学生活动：

师：下面，为讲文明、守规矩的行为出谋划策，看看在下面环境中，我们应该怎么做呢？

出示课件各种场景:在教室里，在家中，在马路上，

在公共场所，在公园里，图书馆里……

4.师生共同总结。（边总结，边出示相对应的课件。）

在教室里：不要大吵大闹，桌椅轻拿轻放，轻关门窗。

在家中：看电视时声音放小一点，不在楼上蹦跳，东西轻拿轻放。

在马路上：遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走斑马线，乘公交车要排队。

在公交车上：爱护公共设施，安全乘坐，主动让座。

在图书馆里：保持安静，爱护图书。

在公园里：爱护公共设施，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不摘花草。（以上是我们师生共同收集的文明提示语）

三、课堂小结

没有规矩，不成方圆。通过刚才的出谋划策，同学们找出了许多讲文明

守规矩的做法，所以，无论在任何地方，我们都要注意自己的日常行为，不能影响到别人。希望大家从现在开始，做一个讲文明、守规矩的小公民，让我们的生活环境变的更加美好，为创建全国文明城市贡献自己力量！

这节课我们就讲到这儿，下课！

2018年5月4日