Part A教案3

Unit 4 Numbers and Time

PartA

吴航中心小学陈秀一、教材内容及分析

本课所教授的是福建教育出版社出版的《英语》(三年级起点)第三册第四单元的Part A。在单元话题“Numbers and Time”的基础上谈论“Time”,既是对旧知识“Numbers”的复习再现,又是对“Time”整点表达法的延展。课文紧扣龟兔赛跑的故事来谈论时间的非整点表达法,故事内容生动、活泼、有趣,容易吸引学生的学习兴趣。本课既有学生熟悉的元素,又有可探索学习的新知。

二、学生情况分析:

本课的授课对象是小学四年级的学生,他们经过一年的学习,已经具备了一定的英语听说读写能力,对英语学习有浓厚的兴趣,但学习的持久性仍然不足。本节课的话题是时间,内容贴近学生的实际生活。因此,针对他们的认知特点和水平,设计有效的教学方法,保持其自信心,是教学中时刻要关注的问题。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)能听、会说、会认读单词thirty,forty,fifty,slow,sleep, winner和词组have a sleep。

(2)能听会说句型:What’s the time? It’s nine thirty/forty/fifty.

(3)能听会说字母组合oo在单词中的读音。

(4)能用非整点时间表达法描述时间,并根据钟面展开问答,准确

描述时间。

2.情感态度:

通过对本课故事的学习以及课堂活动的开展,让学生懂得骄傲自大使人落后,坚持就是胜利的道理,并从中教育学生要珍惜时间。

3.学习策略:

(1)能在学习活动中合作完成任务。

(2)在学***胆质疑,乐于思考。

(3)学会在阅读过程中获取关键信息。

五、教学重难点

1.重点:学习非整点时间表达法。

2.难点:准确描述龟兔赛跑的故事。

六、教具准备:

1.有关数字的单词卡片、图片。

2.自制的纸板钟面。

3.小动物的头饰。

4.多媒体课件。

七、教学过程设计

Step1 Warming-up and Lead-in. (3mins)

1.Greetings.

2.Sing a song:《Ten Little Baby Ducks》.

3.师生对话,复习数字,引出并呈现课题。

T: There are so many ducks. See, I have many animals, too. Wow, so cute! Let’s order them.

S: ……

T: Can you count them from one to twelve?

T: Wow, it’s an animal clock! Boys and girls, number can tell us time, so today we’ll talk about Unit 4 Numbers and Time Part A.

设计意图:通过有关数字的歌曲,为学生营造轻松活泼的学习环境,帮助学生复习数字,再利用PPT所呈现的动物排队画面,引出课题,为新课的学习做好复习和铺垫。

Step2 Presentation and Practice (20 mins)

1.呈现并操练“What’s the time?”句型。

利用动物钟教具,拨出整点时间,复习操练句型“What’s the time?”

T:What’s the time?

S:It’s eight o’clock.

老师分别拨出时间8:00、10:00、3:00、9:00、9:30让学生进行问答,并从9:30的时间中引出新单词“thirty”的教学

2.学习新单词“thirty”

(1)利用课件,对比thirteen与thirty,找出异同点。

(2)利用旧单词“thirteen”,以迁移的方式,教会学生自主学习“thirty”,再进行操练。

(3)操练方式:出示不同的有关数字30的图片,one by one进行操练。

3.呈现课文,让学生带着问题观看课文VCD,并找出答案。

T: I t’s nine thirty. The race between the rabbit and the turtle begins.

(1)第一次听课文,带着问题观看课文VCD.

①Question1: Who is the winner?

②从问题的回答中引出“winner”并进行教学操练。

③口头填空: The turtle is slow, but he is the winner, because the rabbit have a sleep.

④从问题的回答中引出“have a sleep”、“slow”,并进行教学操练。

(2)第二次听课文,带着问题观看课文VCD.

①Question1: The turtle catch up(赶上) the rabbit, It’s ___. A.nine forty B. nine fifty

②从问题的回答中引出“forty”,并进行教学操练.

a.利用课件,对比fourteen与forty,找出异同点。

b.利用旧单词“fourteen”,以迁移的方式,教会学生自主学习“forty”,再进行操练。

c.操练方式:(鳄鱼嘴巴) 手势引导操练

③从问题的回答中引出“fifty”,并进行教学操练.

a.利用课件,对比fifteen与fifty,找出异同点。

b.利用旧单词“fifteen”,以迁移的方式,教会学生自主学习“fifty”,再进行操练。

c.操练方式:升降调,过山车。

设计意图:在引导学生自主学习单词时,给学生一个好的示范和引导会事半功倍,这三个数词我都采用以旧引新的方式让学生自主学习,这里充分发挥了多媒体的作用,结合学生年龄发展的特点,逐

步呈现新词汇。在课文文本的输入和新单词的教学,利用提问题听课文的方式,都做到了词不离句,句不离文,整体输入,再到整体输出。在教新词和课文的同时,我也不忘操练新句型,通过与评价相结合的方式,一直不断地复现句子进行操练,将机械化操练转换为意义操练。Step 3 Consolidation (9 mins)

1.第三次听课文,跟读课文。

2.看图,并对课文口头填空。

3.小组合作表演课文。

设计意图:本环节中的口头填空,主要是为了让学生对课文内容有更深刻的印象,这样就能为下面的小组表演打好铺垫。

Step 4 Summary (1 min)

从板书中总结所学的词汇和句子。

Step6 Homework

1.完成活动手册P20-21.

2.读课文P23三遍.

板书设计: Unit4 Numbers and Time Part A

What’s the time? It’s nine thirty/forty/fifty.

Unit 4 Numbers and Time Part A 教学反思这节课的内容是闽教版小学英语第三册Unit 4 Numbers and Time Part A. 本节课的教学目标是(1)能听、会说、会认读单词thirty,forty, fifty,slow,sleep,winner和词组have a sleep。(2)能听会说句型: What’s the time? It’s nine thirty/forty/fifty.(3)能听会说字母组合oo在单词中的读音。(4)能用非整点时间表达法描述时间,并根据钟面展开问答,准确描述时间。

为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。因此本堂课的教学思路的设计结合了小学英语课程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。基于小学英语“指导——自主学习”这一理念,我在课堂上激发学生主动参与,发挥主观能动性,使用实物、多媒体,营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识学以致用,将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中大胆展示自我,让所学的知识得到升华,把所学知识转变成为真实交际的能力,为学生提供自主学习和直接交流的机会,充分表现和自我发展的空间,并尊重每一位学生积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性,引导学生在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标和策略,使学生认识自我,树立信心。实践表明,和谐、民主的氛围有利于解放学生思想,使学生思维活跃,从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解,勇于大胆创新,这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。面向全体学生,发挥学生主体作用,才能跟上新教材所蕴涵的新理念。