Part A教案和学案内容

闽教版《小学英语》第一册

Unit 6 Colors Part A教学设计

执教者: 长乐区教师进修学校附属小学林玫指导老师:长乐区教师进修学校陈文芳

一、教学目标

◆知识技能目标:

1. 能认读和正确书写字母Uu和Vv。

2. 能听说认读所学颜色词r ed , yellow , green , blue及本课中的新单词light,umbrella, violin,能用英文描述事物的颜色。。

3. 能运用所学句型: The light is red /green/ yellow. 并能初步运用stop, now, let’s, go等词汇。

4.能诵读童谣Traffic Lights.

◆情感态度目标:

1. 通过学习颜色,培养学生的审美意识,让学生感受生活的多姿多彩。

2. 通过课文学习,培养学生们从小遵守交通规则,做讲文明的好少年。

◆文化意识:了解一些颜色词的简单的内在含义。

二、教学重难点

重点:

1、能认读和正确书写字母Uu和Vv。

2、能听说认读所学颜色词red , yellow , green , blue及本课中的新单词light,umbrella, violin。

难点:

1、运用本课所学句型描述事物的颜色。

2、Uu和Vv的发音和书写,umbrella, violin的正确发音。

教具准备

Aa~Vv字母卡片、单词卡片、红黄绿色指示牌、色卡、教学光盘、多媒体课件

三、教学步骤

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 欣赏歌曲: Colors Song (穿红黄蓝绿衣服的同学跟着老师一起做起立、转身、坐下的动作。)

Step 2 Presentation

1. 揭示课题:由Colors Song引出课题colors ,教学colors并带读课题。

2.情感目标渗透:颜色让我们的生活更加美丽,教育孩子们要热爱生活,热爱世界。(课件出示二幅图画,一幅为黑白图画,一幅为彩色图画,画面上有蓝天、白云、草地、花朵、树木等,通过两幅图的对比进行。)

T:Is it beautiful? No. (黑白图)

Wow! How beautiful! (彩色图)

Colors make our life more beautiful. Love our life! Love the world!

3.说明本节课的评价方式。(将全班分为红黄蓝绿四队)

T: Look! Four colors, four teams. Let’s see which team can reach first! Come on!(四队过斑马线,看到哪队先到路对面)

4.教学单词blue,词不离句教学。

(1)教师手指图中的蓝天说: Look! It’s a sunny day. The sky is blue .引出blue并教学,出示blue的单词卡片带读并操练,把单词写到黑板上。

(2)教师走到学生中间,指着学生的蓝色衣服说It’s blue.然后引导学生指蓝色的物品说It’s blue.

(3)课件出示几张图, 如:The cat/fish is blue.等指导学生看图说一说。

5.出示课文文本,教学light。

(1)引出课文文本, 播放CD-ROM,学生观看。让学生说说发生了什么事?引导学生理解故事内容.

T:Oh!Today Wang Tao is wearing blue. Let’s go and have a look. What happened to Wang Tao?

(2)学生回答后,老师说Right.王涛过马路不注意,差点闯了红灯 (屏幕打出right这个单词,由此right引出教学light), 教育学生过马路要注意安全,要遵守交通规则的好习惯,可不要闯红灯。

6.渐渐出示一盏蓝灯,师引导学生说The light is blue.由此引出教学句型The light is…。并接着出示红灯,引出red教学后看图说“The …is….”后并造句说。

7.出示交通灯图,引出T he light is red.问:当王涛不注意闯了红灯时,Lily是怎么做的?再次观看课文VCD。

8、出示课文截图,引导孩子自己学习句子Stop. The light is red .

9、出示绿灯,教学单词now,green以及句子Now,the light is green. Let’s go.同时板书。

10、看图说一说由The banana is yellow.引出yellow的教学,并操练巩固四种颜色词。。

11、引出The light is yellow.Let’s wait.的教学。

12.出示自制的红黄绿交通灯指示牌,说:Look,traffic lights. What color are they?请学生说出交通灯有哪些颜色。引导学生说:The light is red. Stop.,wait The light is green. Let’s go. The light is yellow.Let’s wait.

13.红绿灯游戏

(1)全班学生起立,教师举红色指示牌说:The light is red .学生说:Stop! 并做停的手势;教师说:The light is green. 学生说:Let’s go.并做走路的动作。教师说:The light is yellow.学生说:Let’s wait.

(2)每组请一学生代表比一比。

14.一起配节拍边做动作边说Chant.

The light is red. Stop! Stop! Stop!

The light is yellow. Wait! Wait! Wait!

The light is green. Go! Go! Go!

15.模仿课文CD-ROM跟读。

16.让学生看书跟老师读后自读课文。

13.请几位学生上台表演课文故事。

14.学习字母

(1)导出情境:

Look! Now i t’s raining. There is a girl under an umbrella. She playing the violin.

(2)引出教学单词umbrella和字母Uu。

A.出示单词卡片umbrella教学读音,找出这个单词中所学过的字母。强调“一把雨伞”的表达方式,巩固操练an apple , an egg , an orange , an ice cream, an umbrella.

B.由单词umbrella首字母引出教学Uu,教师出示字母卡片,示范发音,用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体,并在黑板的四线格内书写字母Uu,强调字母书写的笔划笔顺,让学生在课本第44页的范例旁边练写一个。

(3)以同样方法教学字母violin和单词V v 。

(4)巩固练习

A.全班学生说歌谣AEIOU做动作。

A is for apple , A , A , A .

……

U is for umbrella U , U ,U .

(教师结合字母操教学,并强调AEIOU五个是元音字母。)

B.教师说一个字母,学生说出其首字母所对应的单词,如教师说:A ,学生说,apple。也可以教师出示字母卡片,一组学生说出字母,另一组学生说出该字母所对应的单词。还可以教师出示图片,一组学生说英文,另一组学生说出该单词的首字母。

Step 3 Summary

1.“非常任务”游戏

把今天所学的知识和语言知识点等以任务游戏的方式出现,让孩子选择相应序号完成任务,并奖励相应分数。

2.看板书小结

Step 4 Homework

1. 听录音,熟读课文三遍。

2. 完成《活动手册》上本课练习。

3. 课后,请用本课所学习的颜色单词,说说周围事物的颜色。

板书设计:

Unit 6 Colors

Part A blue red

The light is yellow . Let’s

.

green