Part A教学内容概述

Unit6 Feelings

part A

一、教学内容:

本课为闽教版《英语》五年级下册Unit6 Feelings Part A。本课承接了上节课的运动会话题,学习用序数词来表达名词,以及如何正确地表达情感。这一课从语法上是对一般现在时的巩固和加强。依据本课的教学内容和学生的学习特点,培养他们学习英语的积极态度。文中通过“Yang Ming、Sally和Peter”讨论Peter获胜后的心情,逐步呈现本课新知识点,在已学旧知识的基础上学习新知,在丰富多彩的语言情景和实践活动中,获得知识、丰富情感、发展语言能力,从而提高学生的综合语言运用能力,促进学生的主体发展。

二、学情分析:

本课的教学对象是五年级的学生,他们已经具有一定的语音知识,已经能够围绕一个或几个话题展开简单的交际活动,大部分学生对英语学习仍然保持着浓厚的兴趣,但由于学生学习英语的语境有限,老师在授课的过程中,尽可能多的设计与学生学习、生活紧密结合的活动情景,为学生提供有效的学习任务,促使学生运用所学知识实现知识的迁移,达到“学以致用”的目的。

三、教学目标:

1、能听懂、会说、认读并正确书写词汇:race, first, second, third, drink。

2、能听懂、会说、认读句型:Who is the first?

……is the first,并能在实际生活中运用。

3、表达自己或他人的情绪。

四、教学重点、难点

教学重点:

1、能听懂、会说、认读并正确书写词汇:first, second, third。

2、能听懂、会说、认读句型:Who is the first?

……is the first,并能在实际生活中运用。

教学难点:能用所学的语音询问和描述比赛的情况。

五、教学过程设计

Step1:warming up

1.Greeting

2.Show the title: Unit 6 Feelings Part A

(出示京剧脸谱变脸,让学生感知feeling ,由此引入课题)

【设计意图】老师亲切大方的问候,给了学生温暖的关怀情感。接着,出示京剧脸谱变脸,让学生感知feeling,同时也唤起学生旧知,引导发散思维,促进积极讨论,让学生主动运用所学语言参与交际活动,并为下面的学习做很好的铺垫。

Step2:Presentation

1.Lead-in

a.出示运动会场景图,与学生交流运动会上每个认的不同情感。

b.Watch a video

2.Learn the word: drink

3.Learn the words and sentence: race, first, second, and third. Who is the winner of 100-meter race?

【设计意图】充分利用文本,先让学生带着问题感知课文场景和内容,再在课文中逐字逐句学习本课内容和重点,以旧导新,由易到难,重点突出,难点突破。并帮助学生带着问题学习文本以及概括和提炼文本信息、引导学生学会从文中搜索相关信息并在语篇语境中学习语言知识、发展语言技能。

4.Play a game: Who is the first?

5.Listen and follow.

【设计意图】注重培养学生听、说、读的技能,采用任务型教学法,有目的地听录音,跟着录音模仿,使学生形成正确的语音、语调6.Retell the text.

【设计意图】学习过程就是在老师的引导下学生用所学语言交流的过程。教学活动以学生为主体,以活动为中心,让学生说一说,学一学,通过思考,观察,模仿体验学习的快乐。

Step 3. Consolidation

1.Learn a story about Mike.

a. Watch the story.

b. Understand the story.

c. Say something about the story.

【设计意图】教学手段要灵活多变,才能避免学生学习过程中产生枯燥感。于是,我设计学习故事环节来激发学生的学习兴趣,让学生真正学以致用,体验成功。并调动了学生学习英语的积极性。

2.情感教育:Enjoy our feelings. Enjoy our life.

Step4.Sum up

1、Make a summary

2、Evaluation

【设计意图】整堂课都贯穿评价,把对学生发自内心的鼓励、关怀、赞美传递给他们,注重对学生的认知能力的评价,也注重对学生的情感即兴趣、动机、态度、自信心和意志力等的评价,达到评价的实效性。

Step5.Homework

1.找出你们班在运动会上的各项运动项目成绩,并用英语写下来。

2.在班上做个调查,问问同学参加本校运动会的感受,并记录下来。

3.小组查资料,了解序数词的变化规律。

【设计意图】英语教学的最终目标是让学生能够运用所学的语言进行交际。在作业这一环节中,给学生提供真实的任务让他们去完成,培养学生综合运用英语的能力,促使知识向能力的转换,同时也让学生感到学有所用,并能从中体验到学习成功的快乐

板书设计:

Unit6 Feelings Part A

race

first second third drink

Who is the first? …..is the first

drink some water 100-meter race