Part A教案设计（一等奖）

Unit 5 Sports Day Part A

一、教学内容

闽教版小学《英语》第六册 Unit 5 Sports Day, 主要学习运动项目的名称和询问谁愿意参加哪个运动项目的句型,是前一单元being going to的延伸和拓展,也是Unit6 Feeling 教学内容的铺垫.本单元以We’re going to have a Sports Day .为主线的有关教学活动。Part A主要学习有关时间运动项目的单词meter , fast, try , Sports Day ,long jump, high jump及句型Who will ----- ? I will .

二、学情分析

本课时教学内容的对象是五年级的学生,他们经过了两年多的英语学习已经有一定的基础,已经掌握了很多的单词,也有一定能力的听、说、读,但在自主学习方面还存在一些问题,在操练和运用英语自由表达所学句型方面仍需加强引导和帮助,因此,在教学中要多开展有效且趣味性强的教学活动,为学生创造一个轻松、有趣、活泼的学习氛围,以提高课堂教学效果。

三、教学目标

1..语言知识目标

(1)学习词汇:meter,fast,try,Sports Day,long jump,high jump 等。

(2)学习句型:We are going to have a Sports Day. Who will...?I will/I will try.

(3)学唱歌曲:High Jump and Long Jump。

(4)功能:学习体育活动的表达。

2.语言技能目标

(1)能认读和正确书写有关运动项目的词汇。

(2)能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

(3)能用所学语言询问他人所擅长的运动项目。

3.情感态度

运用谚语:Life depends on sports.告诉学生生命在于运动,增强学生的健身意识。

四、教学重、难点

1.能听、说、认读单词:meter fast try Sports Day long jump high jump,能听懂、会说句型We ‘re going to have a Sports Day .Who will--- ? I will/ I will try .

2.能正确运用本课所学单词和句型,并在特定的情境中运用所学句型进行交际。

五、教具准备

1.单词卡片:

(1)新词meter,fast,try等卡片。

(2)词组Sports Day,do high jump, do long jump,run 100 meters等卡片。

2.跑步、跳高、跳远等运动项目的图片和学校运动会的图片。

3.课件。

六、教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.复习有关运动的单词和词组

课件出示游泳,跑步,滑冰等图片,请学生站起来边说边做动作。用句子What’s he/she doing?,He/She is ....来完成对话。

(设计意图:通过进行师生之间的问候,愉快、轻松而融洽。通过边说边做动作复习学过的有关运动的词组作为热身活动,能集中孩子们的注意力,激发学习兴趣,将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。帮助孩子们在愉快中复习所学的动词,为本课的语言学习和输出做好铺垫。)

3.揭示课题并板书

师提问:Do you like to do sports?学生回答,然后师说:运动使我们身体强壮而又健康。接着告诉学生一个好消息:学校下周要开运动会,PPT出示运动会图片,从而引出课题。告诉学生今天的话题是运动会,我们将要学习第五单元Part A,并板书课题:Unit 5 Sports Day Part A

4.教学Sports Day,用不同的方式操练。

(设计意图:呈现运动会场景动画,课堂导入形象直观,让学生明确主题。) Step 2 Presentation

(一)教学单词meter和词组run 100 meters,do high jump,do long jump。

1.教师出示一把一米长的尺子,告诉学生:“This is one meter.”出示单词卡片meter,并教学。请学生举一反三说出two meters,three meters,… 100 meters,200 meters等。注意提醒学生这些meter后需加s表示复数。

2.教师出示Peter跑一百米图片,教学词组run 100 meters。

3.教师出示Julia跳远和Yang Ming跳高的图片,教学词组do long jump 和do high jump。

4.根据词组的学习,用动作教学单词fast和 try。

5.Game: 跳远和跳高比赛。

(二)教学句型Who will…? I will.

1.教师在黑板上板书提问:“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? 请学生根据刚才学习词组的课件回答。

2.并板书答句:I will/I will try.

4.采用不同的方法操练上面的三个问句及其答句。

(设计意图:利用课件开展课文教学,能更集中学生的注意力。)

Step 3 Practice

1. 2. 齐读新单词和词组。Play a bomb game.

3.教师在黑板上或电脑上出示下面表格:

4.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边从对话中找出答案。

5.教师再次播放课文录音或CD-ROM,学生熟悉对话并跟读。

6.分角色朗读对话。

情感教育。教师出示句子:Life depends on sports.(生命在于运动。)帮助学生理解这句话的含义。并建议学生平时要多做运动

(设计意图:A、首先,注重学生听说能力的培养,让学生带着问题去听; b、在课文理解与朗读部分,注重学生学法的指导,指导学生模仿形象的语音语调,学会带着情感朗读课文。c、角色扮演朗读能集中学生的注意力,提高参与朗读的积极性。)

Step4 Consolidation

综合活动:小调查

出示调查表格,根据自己的特长与同学进行交流,说一说自己在运动会上将要参加的项目或将要做的事。

请同学们根据自己的特长,小组内交流并且填好报名表,要求使用:

—Who will run 100 meters/200 meters/...?

—I will….

各个小组组长汇报结果如:_____ will run 100 meters/do long jump....

(设计意图:引导学生走出课本,学会在真实的场景中运用新知。进行语言的拓展训练,使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。给孩子们创设了

真实的语言运用的情境,有效实现生生互动,活跃课堂。使英语教学活动化,活动教学交际化。讨论计划能充分拓展孩子们的英语思维能力,达到学以致用的目的。采取合作学习形式,培养学生的团队合作意识。在讨论计划的过程中,培养孩子们学会根据自己的能力合理选择运动项目,勇于参加,积极活动的意识。) Step 5 Summary

Sum up the contents we have learnt in this lesson.

情感教育: Life depends on sports.(生命在于运动。)

Step 6 Homework

1.听课文录音,模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语与父母、朋友说一说自己和同学在运动会上将要参加的项目。

最后,用歌曲High Jump and Long Jump来说再见。

板书设计

Unit 5 Sports Day Part A

meter Who will run 100 meters?

try do long jump?

fast do high jump?

I will./I will try.