信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计石嘴山市第十一小学王福明教学内容：青岛2011课标版四年级下册第五单元信息窗三《小数点位置移动引起小数大小的变化》相关内容。教学目标：1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2.通过总结规律的过程，培养学生观察比较及概括的能力。3.培养学生用联

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

232

下载次数

更新时间

2018-06-04 15:34:00

来源学校

学校：石嘴山市第十一小学

信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）多媒体教学设计及其点评

未知

2018-06-04 15:34:00

232

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗三（小数点…多媒体教学设计及其点评

正文

《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计

石嘴山市第十一小学

王福明

教学内容：青岛2011课标版四年级下册第五单元信息窗三《小数点位置移动引起小数大小的变化》相关内容。

教学目标：

理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

通过总结规律的过程，培养学生观察比较及概括的能力。

培养学生用联系变化的观点认识事物。

教学重点：掌握小数点位置移动引起小数的变化规律。

教学难点：掌握小数点位置移动引起小数的变化规律。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知。

化简下面各小数。

0.50

130.3080

师：你们是根据什么化简小数的？

生：小数的基本性质。

师：小数性质的内容是？

生：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

比较大小并观察左右两边的数有什么相同点和不同点。

相同点：数字相同。

不同点：小数点的位置不同，大小也不同。

小结：小数点的位置不同，导致了小数的大小不同。这节课我们来一起学习《小数点的位置引起小数大小的变化》。

二、情景创设。

鸟类动物是国家珍贵的资源，下面请同学们一起看这段视频。播放视频

通过这段视频你知道了什么？

1个几维鸟蛋的质量是460.5g，大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。

师：那你能提出什么数学问题？

生：锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重？

请同学们列式表示：

锦鸡蛋：460.5÷10= 杜鹃蛋：460.5÷100= 蜂鸟蛋：460.5÷1000= 三、探究新知：

师：你们会计算吗?大家用手中的计算工具快速计算出来。

师：仔细观察商和被除数，有什么变化？

生：小数点的位置变了，

师：往哪移了？

生：左移了。

师：小数变大了还是变小了？

生：变小了。

师：在用计算器快速算出这两组算式：

师：大家横观察，除以10的这一行，有什么共同点？

生：小数点左移了

师：左移了几位？

生：一位。

因此

师：两位呢？

师：三位呢？

师：因此，左移是缩小。

自己把0.08进行扩大。

再举这样的一组例子，你有什么发现？同桌进行交流。

教师引导学生小结汇报。

四、巩固练习。

大家都知道孙悟空有个非常厉害的武器，金箍棒。

大家拿出你的A4纸完成下面的任务。

把0.03分别进行扩大。（0.03×1000=30重点强调）

并小结:小数点向右移动后，整数部分前面的零必须去掉，右边差几位就补几个0。

同样把6.8进行缩小。（6.8÷1000=0.068）

小结：小数点向左移动时，左边的小数位数不够，要在左边用“0"补足，缺几位就补几个0。

通过刚才的学习我们发现：

重点小结：

五、基础强化

六、拓展应用

七、小结：通过这节课你学会了什么？

板书设计：

小数点的位置移动引起小数大小的变化

左移

缩小

右移

扩大

关于本教案的常见问题

Q：信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）多媒体教学设计及其点评