1 小麻雀PPT配套优秀教学设计内容

《麻雀》教学设计

大和中心校

蒋秋红

教学目标

1．

学会本课12个生字，麻雀教案。正确读写“无可奈何、绒毛、身躯、拯救、幼儿、搏斗、”等词语。

2．

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3．

抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法

4．

从对老麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。

教学重点：抓住老麻雀的神态、动作，体会母爱的伟大。

教学难点：引导学生理解“一种强大的力量”即为母爱的力量。

教学过程：

一、谈话导入

1、今天老师还给大家带来一位新朋友，让我们一起来认识认识它吧！让我们一起来叫一下它的名字吧，和这个新朋友打声招呼吧，《麻雀》。这节课就让我们一起走进俄国作家屠格涅夫笔下的麻雀，请同学们翻开书13课《麻雀》（板书课题）

二、初读课文

师：

请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文中有哪些角色？然后用自己的话说说这篇课文写了一个怎样的故事？

三、精读课文，体悟角色

师：同学们，从这个画面中我们感受到了在猎狗面前麻雀是那么的

弱小，那么是什么力量促使它勇敢地飞到猎狗面前呢？课文中哪个句子给了我们答案。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

师：真会读课文，这么快就找到了。让咱们一起好好地读读这个句子。（齐读）

师：同学们，读着这个句子你有产生什么疑问吗？（为什么它不能安然地站在高高地树枝上、强大的力量指什么？它飞下来干什么？）

师：同学们真会思考，这也正是老师想问你们的。这些问题的答案呀都藏在咱们的课文中。现在老师就要考考大家，看谁最会读课文。有信心接受这个挑战者吗？

感受小麻雀的无助 师：

老麻雀安然地站在高高的没有危险的树枝上不是挺好吗？它为什么要飞下来呢？（为了拯救幼儿）

师：此刻它的孩子，那只展现在我们眼前的小麻雀是怎样的呢？谁能找到课文中描写的句子。

看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

请同学们好好读读这个句子，你看到了一只怎样的小麻雀？

①无助：“呆呆地站着”没有离开过妈妈和巢穴，没有见过世面和风雨，不知道这时该怎么办。

“无可奈何”

是没有任何办法的意思，没有办法干什么？没有办法飞回巢里，没有办法离开这里，从树上掉下来，站在地上，它紧张、害怕。

②刚出生不久：嘴角嫩黄，头上长着绒毛。

“分明”是明明、显然的意思。

③弱小：掉（这样一只刚出生不久的小麻雀，它应该在巢里等着妈妈喂食呀，现在为什么会呆呆地站在地上呢？）被风吹下来，弱不禁风。

④谁能用朗读把这只无助的小麻雀带到我们面前。

指名读——男生读——女生读

（指导朗读：

“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长上些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。） ⑤同学们，面对这样一只出生不久的小麻雀，如果你在旁边，你会怎么想？怎么做呢？

（如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。） ⑥师：同学们都是善良的孩子。看到这么一只可爱又无助的小麻雀，让我们都忍不住想伸出援助之手，更何况是它的母亲呢？所以，（引读）这只老麻雀它不能——安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

感受猎狗的凶猛 师：就是这样一只可爱无助的小麻雀，它遇到了什么危险？（一只猎狗）

师：同学们，这是一只怎样的猎狗，请你找到课文中相关的句子，

好好感受一下。

猎狗跑在我的前面。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

①训练有素、嗅觉灵敏：放慢脚步、悄悄向前走因为是猎狗，所以，无论是听觉，还是视觉，都自然会对“野物”有着特殊的敏感，

②凶猛、可怕：张开大嘴，露出锋利的牙齿，小麻雀遇到了一个和自己相比强大百倍的敌人，它的生命危在旦夕

慢慢地也说明猎狗很凶恶，在小麻雀面前显得那样漫不经心，因为它知道麻雀终究是自己的猎物。

③指导朗读：读这句时，要突出紧张的气氛，显示出情况的危急，

④看到刚出生的孩子，遇到了这样一只训练有素、凶猛、可怕的猎狗，怪不得这只老麻雀它不能——安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 同学们，此刻如果这只老麻雀安然的呆在高高的的没有危险的树枝上，小麻雀会怎么样？（）

引读。是呀，为了保护自己的孩子，它不能——；为了拯救自己的孩子，它不能——

感受老麻雀的勇敢、体悟母爱的伟大 同学们，一种强大的力量使它飞了下来，这种强大的力量是什么？（是爱）

你从老麻雀的哪些表现中感受到了这种力量的强大。请你好好地读读课文的4、5自然段，老麻雀是怎么拯救小麻雀的？把你感受最深的句子划下来，在旁边写写你的理解。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面

前。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。比较句子，哪个好？为什么？

①

飞、落：老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重、坚定，气势很猛。因为老麻雀着急紧张，救子心切，为了拯救孩子毫不犹豫地从树上一下子猛扑下来。

这个巧妙的比喻句，突现出老麻雀在凶猛的庞然大物面前的果敢、勇气和胆量。

指导读这一句。(你感受到它的速度之快。请你读。你感受到了它心中的急切。请你读。语速要快，显出紧张、救子心切的心情。) 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

②扎煞起全身的羽毛：把全身每一根羽毛都立了起来，用自己最后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。它准备干什么？

③绝望：完全没有希望。它觉得什么事情没有希望？对自己的举动能否保护小麻雀，阻挡猎狗的进攻是没有把握的，但它仍尽力地保护自己的幼儿。同学们，从麻雀的尖叫声中你似乎听到了怎样的语言？

④朗读体会

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下

来。

浑身发抖：

因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，它十分紧张，

发出嘶哑的声音：刚才说它是尖叫，那声音应该是很尖锐、很高的，为什么这里作者又说它的声音是嘶哑的？（老麻雀不顾一切、用尽全力尖叫，心情紧张、着急而造成发音沙哑，）表现它为拯救自己的幼儿而奋不顾身，不畏强暴。作为弱小的麻雀面对庞大的怪物，又没有任何保卫自己和保护孩子的武器，因此，十分紧张，“声音嘶哑”是它十分愤怒，决不畏缩，准备着一场搏斗。

②

呆立着，为什么？虽然害怕，但当时它只有一个念头，那就是——拯救孩子。所以它呆立着，所以它准备着一场搏斗。师：老麻雀用什么和如此庞大的猎狗搏斗？

③

师：是啊，搏斗就将在他们之间展开。假如这场搏斗会进行，结果会如何？（可能都会被猎狗吃掉。）

师：是啊，如果它安然地站在高高的没有危险的树枝上，它的孩子会被猎狗吃掉，可它飞下来有可能母子俩都会被凶猛的猎狗一口吞下，因为它既没有庞大的身躯，也没有锋利的牙齿，它只能“扎煞起全身的羽毛，发出绝望的尖叫”；而且还“紧张，浑身发抖”，但它仍“呆立不动，准备着一场搏斗”，仍义无反顾地飞了下来，老麻雀呀老麻雀，你是如此弱小，可你哪来这么大的勇气呀？

④师：是的（板书：爱），那就是当孩子遇到危险的时候，它的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。

师：同学们，从刚才咱们研究的这些句子中，你认识了一位怎样的母亲？下面请你用饱含深情的朗读，来赞颂这位母亲。自由读——一组读——两组读——全班读 ⑤师：同学们的朗读让我感受到了爱的力量，那就让咱们再充满力量的来读读这个句子吧。它不能——安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

师：爱的力量是伟大的，那两只麻雀的命运又如何呢？一起读课文的6、7自然段。

四、结尾延伸

1、正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；这种强大的爱，征服了猎狗；这种强大的爱，感动了“我”；这种强大的爱打动了每位读者的心。是呀，同学们，作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。(出示课件)请看，屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的冲动，爱，我想比死，比死的恐惧更强大——只有它，只有爱，才维系着下去，发展下去。”说说母爱的事例

2、师：读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢？请写在这张卡片上。

3.你还想知道更多的感人的故事吗？课外阅读俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》。