7 海上日出第二课时教学设计｜教案在线预览

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《海上日出》教学设计商城县鲇鱼山乡下马河小学程宏伟学习目标:1、通过学习课文内容,感受海上日出的壮观、美丽,激发学生热爱大自然的兴趣,培养想象能力。2、学习作者抓住对景物变化进行观察的方法,积累作文的素材。重点:学习课文2---5自然段,理解日出的全过程,体会日出过程变化。难点:培养学生热爱自然的情

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 海上日出

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2018-04-28 08:41:00

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学校：商城县鲇鱼山乡下马河小学

7 海上日出第二课时教学设计

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2018-04-28 08:41:00

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关键词：7 海上日出第二课时教学设计

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《海上日出》教学设计

商城县鲇鱼山乡下马河小学程宏伟学习目标:

1、通过学习课文内容,感受海上日出的壮观、美丽,激发学生热爱大自然的兴趣,培养想象能力。

2、学习作者抓住对景物变化进行观察的方法,积累作文的素

材。

重点:学习课文2---5自然段,理解日出的全过程,体会日出过程变化。

难点:培养学生热爱自然的情趣,领会作者对日出的赞美之情。

教学过程

(一)情景导入,温故知新

同学们,我们每天都迎着日出上学,日出给你一种什么印象?(学生自由发言)今天让我们跟随巴金爷爷去领略海上日出的壮丽景象。师:通过上一节课的学习,我们了解到作者是按怎样的观察顺序描写海上日出的?先讲什么,再讲什么?

板书:日出前、日出时、日出后

(二)对话文本,品读语言

1.齐读第一自然段,思考这段文章里作者向我们交待了什么?(时间地点环境

事件)

2.品读第2自然段

师:课文哪一自然段开始写日出前的景象?

(1)学生默读第2自然段,画出描写颜色的词。

(2)接着出示两幅图,让学生用课文中的话说一说图片的意境。

(3)“目不转睛”是什么意思?(感受太阳就要升起时作者激动的心情。)

3.品读第3自然段

师:当太阳升起时,作者抓住太阳的什么进行描写?

(1)自由朗读第3自然段,在脑海中想象是怎样一番景象?把你想象到的画面勾勒出来,并给你的图画配上书上的句子。

(2)找出描写太阳形状、颜色、动态的词语,说一说你的感受。

(3)读读想想:

A太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。 B太阳慢慢地上升。

这两个句子在表达上有什么异同?表达效果上哪句更好?为什么像负着重担似的?

(4)指导朗读第3自然段。

4.小组合作学习第4、5自然段

(1)这两个自然段分别写了海上日出的什么景象?(薄云黑云)

(2)文中是如何描绘的?找出有关日出光亮、动态的词语。

(3)指导朗读第5自然段。

(三)总结评价,拓展延伸

(1)齐读最后一段,把它变成陈述句,想一想,哪种表达更好,为什么?

(反问句,加强语气,表达作者对海上日出的赞美之情。)

(2)通过这篇课文,你学到了什么?

(四)布置作业

(1)选词填空;课文直通车。

(2)观察日落,学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述日落时的自然景象。

关于本教案的常见问题

Q：7 海上日出第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 海上日出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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