胡杨优秀教案案例是什么类型的资料？

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胡杨优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：胡杨优秀教案案例

正文

《胡杨》教学设计

备课时

间

课

题

3月14日

编写教师

《胡杨》

吕金凤

上课3月16日

时间

课时

2课时

教学1.

知识与技能：掌握课文中的八个生字，理解“逼视、炼狱、湮灭、壅目

标

住”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：采用“初读课文，了解胡杨的特点——细读课文，品味词句——体会情感，学习写法”的基本过程组织教学。

情感态度与价值观：体会作者的情感，学习胡杨顽强和无所畏惧的精神。

重点1.

重点：了解胡杨的特点和体会作者的情感。

难

点

难点：学习本文的写作方法。

第一课时（略）

第二课时

教学

时间

意图

设置

一、谜语导入

激发学3分钟

1、猜谜语：活着千年不死，死了千年不倒，倒了千年不烂，生学习

打一植物。

兴趣

2、

出示课题以及胡杨的图片。

3、

过渡语：观看了这么多美丽的画面，下面我们再去文章

中感受胡杨之美。

二、

明确学习目标

1.出示学习目标：

明确学学习胡杨顽强和无所畏惧的精神。

习目标

2分钟

了解抓住景物的特点进行描写的写作方法。

2.学生齐读。

三、

精读课文，合作探究

1.出示探究任务：

从哪些地方可以看出胡杨是沙漠中的巨树？

引导学造成胡杨千年不烂的原因是什么？

生通过2.小组合作探究。

合作探3.学生交流反馈。

究感受明确：

胡杨顽20分钟

A从课文中的描写，理解胡杨外形之“巨”。

强和无B抓重点句理解：大生命是搬不动的，更是不可肢解的。

所畏惧（胡杨坚不可摧，具有顽强的生命力。）

的精神。

A千年不烂，特殊的环境，炼就了胡杨这种特性。

B千年不烂，可以看出胡杨怎样的精神？

（与大漠的险恶环境进行抗争的精神，无所畏惧）

学习探究过程

四、写法归纳

抓住景物的特点进行描写

写好景物，最重要的就是抓住景物的特点准确的描写。无论是不同地方的景物，还是同一地方不同时令的景物，都有其特点。只有抓住所写景物的特点进行描写，才能给人以身临其境的感觉。

引导学5分钟

生学习写作方法

五、课堂小结

出示胡杨的画面，此刻，你想对胡杨说些什么？

升华

情感

5分钟

六、课堂作业

巩固课10分钟

1、给生字注音。

堂所学椭（）圆肢（）解力不可摧（）

知识

炼（）狱蒸（）发尘埃（） 2、根据意思写词语。

（1）形容繁密;形容阴沉可怕。（）

（2）比喻遇到变幻动荡的局势。（）

（3）把完整的事物分割成几部分。（）

（4）比喻人或物禁受磨练的艰苦环境。（）

（5）在液体表面发生的汽化现象。（）

（6）称雄，压倒。（）

（7）埋没磨灭。（） 3、按要求改写句子。

（1）我不由得感叹：有谁能搬动胡杨这样的大树？（改为陈述句）

（2）胡杨即是以天地之大确立自己的沙漠之树。（缩写句子）

板书设计：

18胡杨

外形一树两叶

特点不可肢解

本质不朽顽强

形象雄视

巨人

罕见的大事故无所畏惧评价不能漠视

资料摘要

胡杨优秀教案案例

胡杨优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

胡杨PPT专用说课稿内容

胡杨PPT课件和教案设计（一等奖）

胡杨PPT课件和教学设计一等奖

胡杨PPT及配套教案及板书设计

胡杨课件及其课件内图片

胡杨PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：胡杨优秀教案案例是什么类型的资料？

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