资料摘要
五上教学设计：简易方程整理与复习教学内容：人教版义务教育教科书第9册70—72部分。教学目标： 1、自主整理知识，进一步认识方程的意义，理解方程与等式的关系等。2、进一步掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练地解答。3、了解独立整理、归纳、概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 17
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-11 17:43:00
- 来源学校
- 学校：广州市花都区启源学校
整理和复习教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学设计(教案)
正文
五上教学设计：简易方程整理与复习
教学内容：人教版义务教育教科书第9册70—72部分。
教学目标： 1、自主整理知识，进一步认识方程的意义，理解方程与等式的关系等。
2、进一步掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练地解答。
3、了解独立整理、归纳、概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结构。
教学重点：
1、学会自己独立整理知识、建构知识网络图，了解学生归纳、概括的能力。
2、在自主整理知识中加强交流，充分理解知识间内在的联系。
教学难点：
1、学会自己独立整理知识、建构知识网络图的能力。
2、学会整理知识的方法，并能自己独立或合作整理知识。
教学过程：
一、创设情景、引入课题：
今天，我们学校来了一些老师和我们44个同学一起学习，不许数数，你能用一个数表示老师的人数吗？
二、整理、建立简易方程知识网络图
1.什么叫做方程? 什么叫做等式？它们有什么关系？
2.解方程的依据是什么？举例说说。用自己话来说说注意事项。
3.网络图（略）
三、应用知识、拓展思维
1.判断
（1）3x=0是方程。（
）
（2）方程x÷3=5的解是15。（
）
（3）等式两边同时乘一个相同的数，左右两边仍然相等。（
）
（4）方程都是等式。（
）
2、选择（把正确的答案编号填在括号内）
（1）下面的式子中，（
）是方程。
A
2.5x+7
B
15－3＝12
C
6x＋y＝8.2
（2）能使方程左右两边相等的未知数的值叫做（
）
A 解方程
B 方程的解
C 解
D 方程
（3）方程5X+2=42变形正确的是（
）
A
5X+2-2=42-2
B（5-2）X=42
C
5X-2+2=42+2 （4）建筑工地运来X吨水泥，用去13吨，还剩25吨。列出正确的方程是（
）。
A
X +13 =25
B
X-13=25
C
25+ X=13 3、用等式的性质解方程。
5x+7=42
x÷4.2=2
3.6x-x=5.2
2(x-3)=5.8 四、师生总结
今天你有什么收获？
五、作业
六、板书设计
板书设计
解简易方程
方程的意义、
↓
解方程→等式的性质→
↓
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-11 17:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 17
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3546
来自：学校：广州市花都区启源学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。