Class 2 Textbook p.37多媒体教案及点评

教学内容

设

计

者

Lesson 6Happy Birthday to You

侯海娟

第1 课时/总3课时

备课日期

上课日期

知识目标：Vocabulary: happen, surprise, robot, welcome, aunt, card, quiet, blow out, candle, Sentence patterns: What is happening?

Surprise! Happy birthday to you! 能力目标：1.Can speak

“Happy birthday” to other people. 教学目标

2.Can say “生日快乐”in English

情感目标：1. Make

the

students know more knowledge about foreigner customs 2. The

students

can

use

the

new

knowledge

during

every

actions. 教学重点

1. 学会祝贺朋友生日

教学难点

1.

称呼名词：aunt, dad, mom, uncle, cousin…

2.

祈使句：Don’t do sth. 3.

熟练掌握所学句型，培养综合语言运用输出能力

教学活动过程设计

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1: Warming 可能会有个别学生还这个时候教师首先以打招呼的形式来使学生融入到-up/revision: 没有全心跟着教师进要把所有的学生观英语课堂之中，并且拉近与学生Greeting: Hello! 入课堂之中。

察一遍，如果发现的关系。

Everybody.

哪个学生走神了可

Nice to meet

以给一个提醒。

通过给班里的某一个同学过生日you.

来引出今天所要讲的新知识。

Step 2：

教师可带领学生边

Presentation: 有的学生积极性不强。

拍手边唱生日快乐

1) Conversation:

歌，并许诺以后不

T：Today is S1’s

管谁过生日都会给

birthday.

庆祝的来调动学生

Show a birthday

的积极性。

hat, Give S1 put

on the birthday

hat,point the

通过听录音引出今天所要将的新title. Guide Ss

知识来，并且能够锻炼学生的听say“Happy

力能力。

birthday to

教师可以先找好学

you”and

生来回答，然后再

handclap. 有的学生没有听懂录讲新知识的时候，

T&Ss: Sing“A 音里的内容。

详细地讲解。

Birthday Song.”

通过做游戏，使学生在轻松愉快Give S1 a

的学习氛围中学到知识。

birthday cake.

T: How old are

教师可以反复练为了让学生真正地掌握所学内you?

习，争取让每一个容，不光是会说还得会写。

S1: I’m eleven.

同学都有机会参与

2) Listening 有的学生跟不上节奏，进去。

1.Now,Open 不能很快的反应过来。

your books and

教师要把要求说清turn to page

楚并举例。

60.---“Whose 有的学生不理解留的

birthday is it?” 作业。

Listen to the tape and try to answer my question. S1:It’s Ken’s Birthday. 2.T: Listen carefully,repeat. 3.Chant together.Listen and speak. T call some students to repeat. Step 3：Practice 1. Have a role Play. Ss act Robo, Lili, Ken and kids. 2. Act : the birthday party. Step 3：Homework 1.Recite the dialogue. 2.Copy the words: hide surprise. 板书设计：

Lesson 6 Happy Birthday to You. happy birthday surprise

Here he comes. Be quiet! Hide! Oh,what’s happening?

Surprise! Happy birthday! 课堂

或

课后

作业

教学反思

Lesson 6 Happy Birthday to You

侯海娟

教学内容

设

计

者

第2 课时/总3课备课日期

上课日期

时

知识目标：Vocabulary::使学生掌握重点单词candle(s)/blow out/ robot(s)

Sentence patterns: 学生能熟练掌握重点句型：Blow out all the candles. Wow. It’s a robot. I like making robots.

教学目标

能力目标：能够灵活运用赠送及收到礼物时的句子。自然地运用感谢及回应的用语。

情感目标：1. Make

the

students know more knowledge about foreigner customs 2. The

students

can

use

the

new

knowledge

during

every

actions. 教学重点

1. 学会祝贺朋友生日

教学难点

4.

称呼名词：aunt, dad, mom, uncle, cousin…

5.

祈使句：Don’t do sth. 6.

熟练掌握所学句型，培养综合语言运用输出能力

教学活动过程设计

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1: Warming 可能会有个别学生还没有这个时候教师首先要设计意图:学生刚上-up/revision: 全心跟着教师进入课堂之把所有的学生观察一课时，还没有进入

中。

遍，如果发现哪个学学英语的状态。这1) Greeting:

生走神了可以给一个时教师和学生进行Hello! Everybody.

提醒。

简单的英语会话或Nice to meet you.

者唱一支英语歌是

必要的。所以，在

课上我安排了师生2) Divide the

相互问候，唱英语groups: team pink,

歌曲“Ten Little team red, team

教师先领读几遍然后Candles dance”，营blue.

通过拼读方法教授，造一种轻松的学习

有的学生不能很好地跟读并反复练习。

氛围。同时通过分

单词和短语。

成三组，使学生尽3) Warming-up:

快地进入到英语学Sing “Ten Little

习的氛围当中，为Candles dance”

教师可带领学生边拍下面的学习做了铺

可能有的学生声音低并且手边拼读单词。

垫。

注意力不集中。

Step 2、

设计意图：创设情Presentation:

境，导入新知。联

1)

Conversation:

有些学生跟读完之后自己T：Today is S1’s 不能再生活中运用。

birthday.

Show a birthday

hat, Give S1 put 有的学生由于不是很熟这on the birthday 些句子所以不敢举手。

hat. point the title.

Guide Ss

say“Happy

birthday to

you”and

有的学生不理解留的作handclap.

业。

T&Ss: Sing“A

Birthday Song.”

Give S1 a birthday

cake.

T: How old are you? S1: I’m eleven. Look at the candles and count eleven candles.

T: Look at me. (do action)blow out.(Point the candles)all the candles.

Ss: Say the phrases after teacher.

Then let Ss say“Blow out all the candles.”in groups.

T: Blow out all the candles. OK?

S1: OK.

T: Are you happy?

S1: Yes, I’m happy.

T: OK. Go back to your seat.

2）To learn the phrases:“blow out”.

教师可准备上真实的蜡烛让学生真实地演练并练习说句子。

教师要鼓励学生，不怕说错只要多参与。

教师要把要求说清楚并举例。

系生活中的情景学习英语知识，会令学生感到更亲切自然。通过给过生日的同学开birthday party. 为学生戴生日帽、送生日蛋糕、唱生日歌、数生日蜡烛等活动，大大吸引了学生的注意力。让学生在参与看、听、说、唱等活动中感知语言。这样的设计给学生一种真实的语言学习的氛围，能激起其学习兴趣，为顺利完成句型操练奠定情感基础。

设计意图：巧用TPR，学祈使句

全身反应法即TPR, 是通过身体动作教语言的方法，强调言语与动作的协调配合。运用TPR学习“Blow out ”, 给学生创造轻松愉快的学习氛围，让学生在做中学，也在学中做。

设计意图：游戏巩固。在这个活动中，学生的学习兴趣空前高涨，在不知不觉中“I like…”句型得到充分的运用。激发了学生主动学习的愿望，树立自信心，同时学生的听说能力及竞争意识得到极大地提高。

T: Spell the letter.

Ss: Say pronunciation.

T: Say pronunciation.

Ss: Spell the letters. T: Blow out (say and do). Then point Ss to say and do. T: Say pronunciation. Ss: Spell the letter. T: Write the phrases on the blackboard.

3) To learn the phrases:“all the candles”.

Look at the card“candles”, and learn to spell and say.

T: (Show a candle) one candle

(To point some candles) candles. All the candles.) Point Ss remember the candles.

T: Write “all the candles”on the blackboard.

7）Lottery Game: T: Let’s play a game. OK? (Show some presents ,eg: book, monkey, bear, cake, pen, car.) drill: “I like …”and “It’s a ….”

Look at me. I like monkeys.

为了让学生真正地掌握所学内容，不光是会说还得会写。

Oh, number 3.Wow, it’s a book. Oh，I can’t get a monkey. Eg: S29: I like monkeys. Oh, number 6. Wow, it’s a monkey.

T&Ss: This is for you. S29: Thank you. T&Ss: You’re welcome.…

9)Listen to the chant, Let Ss say the sentence and mean.

Step 3: Homework 1.

listen to the tape and read the text. 2.

活动手册

板书设计：

Lesson 6 Happy Birthday to You blow out candle(s) This is for you. I like doing sth. Thank you. You’re welcome.

教学内容

设

计

者

Lesson 6 Happy Birthday to You

侯海娟

第3课时/总3课时

备课日期

上课日期

知识目标：⑴称呼语的渗透：grandma/grandpa/aunt/uncle/cousin. ⑵祈使句的继续学习：Open it ./Write a thank—you card ./Don’t say that .

教学目标

能力目标：学会所学语言知识，并能学以致用。

情感目标：⑴培养学生之间互助的能力；构建师生平等，生生平等的氛围。

⑵培养学生及时表达谢意的礼节。

教学重点

重点单词：aunt,cap,from,open,thank-you card,write 重点句子：This is from your aunt. Open it. Don’t say that.

教学难点

熟练掌握所学句型，培养综合语言运用输出能力

教学活动过程设计

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

ⅠPreparation：

可能会有个别学生还没有这个时候教师首先要以打招呼的形式来⒈Greetings:The 全心跟着教师进入课堂之把所有的学生观察一使学生融入到英语

teacher and the students greet each other . 2.Revision and lead in :Ask and answer the followings: ⑴T:What’s this ? SS:It’s a cap/an apple/a book /a cake. T:Do you like it? SS:Yes,I do.I like it/eating/reading. T:Wow, it’s a cake. It’s a birthday cake.Today we’ll learn Lesson 5 Happy Birthday to You ! ⅡTheaching the new lesson : 1. Look at the pictures and introduce the actors/actoresses . 2. Listen to the tape and think:What are they talking about ? 3. Teaching the first sentence : This is from your aunt .Open it . ⑴The teacher showing a present box and beginning it . ⑵Teaching the words :aunt/from (Read and spell ) ⑶Make sentences :This is from your uncle /grandma/grandpa…

⑷Practice the 中。

有的学生可能不会回答出教师设计的答案。

有的学生不认识课文里的人物。

在教授新单词时可能有的学生一下子理解不了。

有的学生可能有的单词不会所以不能做出相应的动作来。

学生可能练习说新授句子时有些困难。

做动作时可能有的同学纪律不是很好。

在造句子时可能会有同学造出错误的句子来。

遍，如果发现哪个学生走神了可以给一个提醒。

教师可以自己引出新授内容。

教师可先让学生们看图然后讲解。

教师可先教单词，然后让学生扮演角色，让学生更清楚的了解。

教师可带领学生一边说一边做动作。

教师可一个句子一个句子的教授，然后让学生扮演反复练习。

在做动作之前教师先提出要求看哪一组表现最好。

教师首先要鼓励，然后进行修改，并在班里进行强调。

课堂之中，并且拉近与学生的关系。

通过问问题引出蛋糕一词，然后引出了课题。

为了让学生们知道事情都是由哪些主人公扮演的。

教师通过拿出一个礼物盒子首先给学生一个惊喜，提高学习的积极性，然后进入新授内容。

通过真实地操练使学生感知这些动词。

教师带上演员头饰扮演角色，学生们都很激动觉得好玩，所以调动起了积极性。

通过做动作让学生感知don’t的意义。

通过反复造句子来巩固练习。

sentences :Open

it ./Open your

mouth./Close your 有的学生不能快速记住eyes./Open your card这个单词。

eyes.

4. Teaching the

second sentence:

It’s a cap . But I

like robots . 在角色扮演和组对话时有⑴The teacher 的学生不能流利的说出句wearing Ken’s 子。

head picture and

beginning it .

⑵The students 有的学生不理解留的作read it in teams. 业。

5. The teacher is saying :It’s a cap .But I like robots .If you say these , your aunt will be angry or won’t be happy .So don’t say that . ⑴Practice these ones :Stand up. /Don’t stand up./Don’t sit down ./Sit down .Then the students knew the meaning of don’t .

⑵Make sentences :Don’t read in the sun ./Don’t talk in the class ./Don’t play balls in the classroom . 6. Teaching the fourth sentence : Write a thank —you card . ⑴The teacher showing a thank—you card. ⑵Teaching the words:

教师可以拆开car和d来讲，这样就容易多了。

教师可先分小组，好学生和差一点的学生搭配开，小组协作，效果会更好。

教师要把要求说清楚并举例。

教师先把重要的单词card讲解了，所以感谢信这个单词学起来也很容易了。

练习听力能力。让学生听磁带，培养语感，培养学生的学习兴趣。使他喜欢这一学科,喜欢学英语。

为了让学生真正地掌握所学内容，不光是会说还得会写。

card→car/d ;thank—you card/ write→right

⑶Practice the sentence:Write a thank—you card . 7. Listen to the tape again :the students read after it three times . 8. Act out the dialogue with books/ without books to the front . 10.Have a birthday party. III.Homework : 1.

Make some new dialogues similar to the text . 2.

Exercise book. 板书设计：

Lesson 6 Happy Birthday to You ! This is from your aunt . It’s a cap . But I like robots .

Don’t say that .Write a thank—you card . All right , all right