Fun with language说课稿【一等奖】

Topic 话题

U10 Different tastes

Period 课时

Type 2 lesson 课型

of 巩固

Fun with language

1、语言知识

1）能掌握关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；

描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy. 2）能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).

It tastes/looks…. 2、

语言技能

1）能谈论喜欢的不同食物。

(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

Objectives 教学目标

3、情感态度

1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

2）培养学生热爱生活的情感。

4、学习策略

1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；

3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。

5、文化意识：

中西方饮食习惯的不同。

Language Focused 教学重点

Language Difficult Points 1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；

描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy. 2、能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).

It tastes/looks…. 1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；

描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy. 2、能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).

It tastes/looks….

1

Teaching Strategie1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；

s 教学策略

Preview Learning 前置性学习

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

复习U10的课文

Learning Activities Teaching

Procedures

教学过程

Ⅰ. Warming up Teaching activities & Steps 教学活动及步骤

Purpose 设计意图

1、Sing

the 1、通过歌曲，学生1、

Song: Apple Red

2、复习形容食物的单词、短语

song: Apple Red 1、

学生说出短语

引起学生的注意力；

2、复习以前所学的食物单词，为教学做铺垫，巩固已学知识。

Ⅱ. Presentation & Practice

1、

创情景引入，完成Exercise 1 1)T:Xiaoling is having a party. She made some food for her friends. 2)看图，说出桌上食物的名称。

3）Listen and match. 4)check out 2、Look and say，操练What do you have for starters/main course/dessert? 1)PPT呈现图片，老师示范，I usually have salad for starters. I often have vegetables and rice for main course. And I like apples for dessert. 1、

学生看图描述图片，复习单词。

1、通过描述图片， 进一步操练句子，让学生熟练掌握

2、通过观察，让学生理解图意

，培养分析能力和说话能力

3、

通过阅读训练学生的理2、

学生操练句型：What do have you for starters/main course…

2)让学生根据图片找出自己最喜欢的前

菜、主食和甜点，并和同学操练句子。

3）分享对话。

3、Read and answer. 3、学生完成阅读练习引导学生找出问题的答案。

2

1)快速阅读文章，说出文章大意。

4、学生完成调查

4、

解能力

2）读4个问题，带着问题再看一遍，找并分享结果。

出问题的答案，并写下来。

3）Check the answers. 4、Do the project. 1) 调查小组内学生喜欢、不喜欢什么食物以及理由。

2）统计。

3）

Share the results of the survey.

Ⅲ. Development 通过调查和汇报，进一步培养学生的听说能力。

1、

学生小组讨1、

让学生在小组内说说自己三餐的饮食论，并完成笔头练5、

习惯和原因。

习

2、

把自己的饮食习惯和原因写下来。

3、

Check out and share 2、Check out and share

重现本课的主要知识点，使学生更好地掌握重点内容。

通过说和写，进一步培养学生综合运用语言能力。

ⅣConclusion

Ⅴ. Homework . 引导学生归纳本课的知识要点。

引导学生归纳本课的知识要点。

1、

背诵课文

2、

继续完成写作练习。

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