个人战术教学实录与评析

湘潭市体育与健康课时计划

授课教师：晏达 单

位： 湘潭市第一中学

授课年级：高二 第 19 课时

认知目标：学生通过老师对长传技术的讲解和对上节课内容的复习，加深对长传技术的理解，在练习中熟练运用长传技术。

技能目标：学生通过足球长传技术的复习习，提升长距离传球的学

习

目

标

能力。使80%的学生掌握正确的长传技术，20%的学生能熟练的运用技术。在踢球过程中，可以正确的使用长传技术，并保持动作协调美观，和球落点的准确度。

情感目标：学生通过学习，培养积极参与的态度，感受足球运动的乐趣，增强集体荣誉感，合作互助，建立和谐的人际关系。

教学

内容

教学流程

课的

部分

教学内容

一，课堂常规

1.集合整队，检查本班学生出勤人数，师生问好。

2.要求学生必须穿运动鞋服。

3.宣布本堂课的教学内容。

4.强调注意事项

5.安排见习生

二，准备活动

1.调动学生队伍成一列纵队围绕田径场跑2个圈。

重点

足球长传技术

难点

脚内侧位置的控制

脚击打球的部位

场地器材

足球

标志桶

课前预习，课题导入，新课学习，巩固提高，总结拓张

练习

教 法

1.集合整队，听见习生报告出勤人数，师生问好。

2.教师要求语音清晰声音洪亮。穿着得体。

3.教师讲解本堂课的课堂要求和任务。

学 法

1.见习生整队报告本班出勤人数。

2.要求学生做到动作整齐，精神饱满，遵守课堂纪律。

3.按老师的要求，在见习生的带领下，积极地做热身运动。

组织与队形

次时间

数

准

备

部

份

学生:x 老师:o 中圈：

队形组织：

XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX 1 XXXXXXXXXX O

队形组织：

XXX…X…X O 15

基

本

部

份

2.集合队伍，由见习生带领做热身活动。

头部运动4*8 肩关节运动4*8 腰部运动4*8 膝关节运动4*8 踝腕关节运动4*8 正压腿运动4*8 侧压腿运动4*8

一，引导练习

组织学生在上节课的基础上，两个人一组自由练习长传技术。

要求：技术动作做到位。

二，讲解“长传”技术，并进行示范。

技术要领：从三个方面讲解长传技术，击球点、脚触球位置、支撑脚。

1，击球点：击球的中下部位置，有利于把球击飞。

2：脚触球位置：与大脚趾根部相连的脚面。

3，支撑脚：脚尖正对球预想落点，往左横跨一大步，与球成45度角的位置。进行斜线助跑，左支撑脚跨到球的左侧，与球相聚20厘米的位置，脚尖向左偏，右

4.在旁观看学生做准备活动，并进行适当讲解，让学生清楚准备活动的作用及拉伸的机群。

4.对老师的讲

解，能积极的思

考，回答问题。

队形组织：

XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX O

1，组织学生进行练习，使学生在练习中加深传球技术的理解，为稳固长传技术做铺垫。

2，再次讲解长传技术，触球位置、支撑脚、发力脚。

3，进行长传技术踢球示范。

1,学生积极地练习，在练习中逐步提升长传能力。

2，集中注意力听老师的技术讲解。

3，认真观察老师的技术动作示范。

队形组织：

XXXXXXXXX O XXXXXXXXX

队形组织：

XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX O

1 25

脚发力击球。

三，学生练习

1原地练习

两名学生配合练习，一名踩球，一名进行长传技术的原地动作练习。

5次一组

练习2组

2分组练习

把班级学生分为两组，在相距20米的足球场上，进行对传练习。

3拓展性练习

‘踢准’游戏，学生面对足球场中圈相距20米的地方，踢长传球。把班级学生分为4各组，每个学生踢1次，比赛哪个小组的落点准，得分高。之后在按照学生意愿找对手，进行两人pk赛，每人3球。

4，组织学生分组练习，并在旁观察指导。

5，组织踢得好的学生，与踢得不好的学生进行技术示范，让学生观察，老师点评。

4，积极进行练习，虚心听从老师的指导。

队形组织：

XXXXXXXXX XXXXXXXXX O

队形组织：

XXXXXXXXXX O XXXXXXXXXX

队形组织：

X 结

束

部

份

1.放松活动

2.总结

3.整理器材

4.下课

密度

1、练习密度：

强度

预计

2、平均心率：

队形组织：

1.教师领做放松1.成4列横队跟XXXXXXXXXX 操

随老师

XXXXXXXXXX 2.教师对课堂学1 5 做放松操

XXXXXXXXXX 生表现给予肯定

2.自我评价

XXXXXXXXXX 3.下课

O

1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）

安全防范

2.场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）

（每个环节提出不同要求）

教学

反思