Unit 11 He can play the guitar公开课教案

课题

Unit11 He can play the guitar.

1. 2. 3. 学习

目标

4. 5. 第34课时

四年级

备课人

宁亚卿

能听懂、会说本单元Listen and day 中的内容，并能正确朗读。

能正确听说、认读、书写四线格中的句子He can make model planes. 能听懂、会读、会运用单词和短语make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess. 能够利用本单元的核心语言He/She

can…和Somebody can do …with…描述某人能做某事。

能与同伴合作完成Game time 中的游戏。

能流利说出本单元的chant.

学习

学习句型He can make model planes. 重点

掌握He can make model planes.句型。

难点

教师活动

学生活动

一、热身复习

1.Greeting, Greetings 2.Say a chant. Say a chant. 3.复习五官单词。

二、任务导入及呈现

1.引导学生之间相互提问:What can 小组互相提问

you do ? Can you sing and dance?

回顾旧知。

2.教师在学生给出肯定回答后说：朗读课文

You can do a lot of things.You are

super.单词板书，解释意思，并领读。

检查朗读情况。

3.教师出示一个飞机模型说Look, 小组合作

This is a model plane.领读句子，然

后问学生：Can you make a model

plane?学生之间互问互答。反复操

练。

4.教师提示：There are many super 听音，小组讨论

students in our class. Let’s find out

who is super in Billy’s class.学生带

问题听两遍课文录音。问题内容：

Who is super in Billy’s class? What

can he do ?学生通过小组讨论回答：

Billy is super. He can make model

planes. He can play the guitar. He

can speak Chinese well.学生回答，

教师反复领读重点句型。

5.听录音，学生听录音，并逐句模仿听音模仿

分角色朗读

读课文。学生在小组内练读课文，并

进行分角色汇报朗读。

6.学生分小组合作学习词组make 小组合作学习

调整与反思

model planes,play the guitar,draw pictures,play chess.教师用动作或图画帮助学生理解词组的含义。教师领读词组，并注意纠正学生的错误发音。

三、趣味练习

活动一：Game time.教师先请两位学生到教师前面，然后将写有with his/her ears/eye/mouth/nese等短语的卡片放在桌子上。教师说一个句子，两位学生快速拿起词卡，并说出后半部分，先说者获胜。

活动二：看谁反应快。教师说句子或表演唱歌，如果是合理的，学生跟说、跟唱。如果不合理，学生保持安静。奖励评价。

四、巩固与拓展

1.学习Let’s chant 。学习短语，练读，小组比赛。

2.用listen and do 和do and say 来练习短语，小组比赛。

3.学生抄写四会单词和句子，教师应及时纠正学生的书写错误。

五、作业

1.熟读Read and say 的课文，小组练习表演。

2.练唱歌曲。

学生上台快速拿卡片

小组表演

小组比赛

抄写四会单词

板书设计：

Unit 11

play the guitar draw pictures

He can make model planes. play chess

第35课时

四年级

备课人

宁亚卿

1. 在图片的帮助下，能够听懂、会读、会说、会演Let’s act的内容。

2. 能听懂、读懂、会用单词和短语looks beautiful and clever,get the 学习

newspaper for me. 目标

3.能够利用本单元核心语言She can…描述某人、某小动物能做某事。

4.知道元音字母Uu在单词中的发音规律，能读出符合该规律的单词。

5.通过阅读小动物的短文、了解动物，爱护动物。

学习

能听懂、会读、会演Let’s act的内容。

重点

学习句型：She looks beautiful and clever. She can get the newspaper for me. 难点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting. Greetings

2.齐说上单元chant.

3.扩句练习。

二、任务导入及呈现

1.学习Let’s act .，自由交谈:Do you 自由交谈

have a pet/dog /cat…What can it

do ? Do you love it ?然后，教师出示

自己的宠物照片，介绍说This is my

pet.并领读pet. Her/His name

is …She is beautiful.

She is

clever…She can

…Do you like it?

引导学生了解动物，爱护动物。

2.教师：Linda has a pet, too. What

is it? Let’s listen and find out.介绍本小组讨论

课任务。听录音，回答问题：What is

Linda’s pet?

What’s her name?

小

组讨论回答。

3．阅读课文，标出生词。小组合作小组合作学习

学习。辅导学生，排除障碍。

4.教师领读句子，讲解look的含义。小组练习，表演

听录音读课文。小组练习，表演。

5.讨论宠物的话题，教育学生爱护小讨论宠物话题

动物，学会照顾小动物，做一个有责

任心的好主人。

6.Listen and read ,学习读单词bus, 读单词

sun, duck, bug然后说出其包含元音

字母。总结特点。

7.练说绕口令。听录音，跟读，小组听音，跟读，小组

练习，比赛。

三、趣味练习

活动一：接龙游戏。教师用She

/He looks…描述班级的一个学生：小组游戏

Unit11 He can play the guitar.

课题

She looks beautiful and clever. He looks tall and big. She looks smart and funny. He looks handsome and active.描述到的学生接着描述另外一个学生，可以不提学生的名字，请其他人猜测，也可以直接说出这位学生的名字。

活动二：Listen and do .教师用英语给出命令，学生按命令行动。练说Go and get…for me.如：Ben, go and get my book for me.然后请学生当小老师，说句子，其他学生做动作。在学生明白这个活动后，可以在同桌间互相练习。

活动三：说绕口令比赛。学生比赛说绕口令The duck and the bug are running after the bus in the sun.看看谁说得既快又清楚。

四、巩固与拓展

1.仿照Let’s act 中的句子，练习描述自己的宠物或同学或朋友。教师可以根据学生的情况决定是否给出范例，学生根据情况用所给的句子进行口头描述练习。

2．请一位学生在小组内分享自己的口头作文，其他同学对该同学的描述做简单的评价。

3．将自己的口头作文写下来。

五、作业

1. 听录音，跟读Let’s act的课文。

2. 听Listen and read部分的录音，练读绕口令。

板书设计：

听句子做动作

小组比赛

描述自己的宠物或朋友

小组分享

Unit 11

Uu

bus

duck

sun

bug

课题

Unit11He can play the guitar.

第36课时

四年级

备课人

宁亚卿

1.能够按照Try to do的教学要求，正确说出教材中图片所代表的动词及动词短语，连续并用相应的动词及动词短语填空。

2.能听懂、会说、会写动词及动词短语sing,play the violin,play the 学习

piano,play ping-pong,draw beautiful pictures. 目标

3.能读懂Read and say的故事并将其补充完整。

4.能用I want to 加动词表述想要做什么。

5.能用can和can’t表述能做什么和不能做什么。

6.能正确评价自己，完成Reward time的自评和互评。

学习

能够按照Try to do 的教学要求，连线并用相应的动词短语填空。

重点

能听懂、会说、会写动词及动词短语。

难点

能听懂、会说、会写动词及动词短语。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting. Greetings

2.分享口头作文。

二、任务导入及呈现

1.学习Read and say，教师提问:Do you 小组读单词

know what animals can do and what they

can’t do ?Can tortoises fly?How about

wild geese?把tortoises,wild geese这两个

单词写在黑板上，领读这两个单词。教师介

绍Tortoises can’t fly.But there is tortoise in

this story.He wants to fly.Let’s read the

story?教师给出标题和本课目标。

2.默读整篇课文，并回答What are they?学回答问题

生回答They are the tortoise and the wild

geese.

3.请学生看第一幅图，读第一段课文，回答看图并朗读第一段What are the wild geese doing?Can the 课文

tortoise fly,too?学生回答：The wild geese

can fly but the tortoise can’t.领读第一段课

文。

4.看第二幅图，并读课文第二段，回答What

does the tortoise want to do ?What does 学生反复练读But he say>学生回答：I want to fly in the how can you? I’ve sky,too.Has he got an idea?Yes,he has.领got a good idea.

读第二段。引导学生反复练读But how can

you?I’ve got a good idea.学生练读后，交

换角色练习。

5.同样方法学习第三段：What are they

doing? The wild geese are flying. They 学生反复练读

carry the tortoise. The tortoise is in the

sky, too. Other animals are watching

them. 6.教师领读第四段：What happen- ed? The tortoise falls to the ground.解释Whose idea? Mine. Help me .指导学生有感情朗读课文。

7.教师引导学生再读全文，分角色朗读。小组合作，练习看图说话。

三、趣味练习

活动一：看谁最快。学生看动词或动词短语图片，并快速说出，可以在小组内进行比赛，可以进行抢答。

活动二：Listen and do .。

活动三：心有灵犀。两位学生上讲台前面，一位学生根据教师出示的动词图片做出相应动作，另一位学生快速说出动词。可以采用比赛的形式，看哪一组学生猜出的单词或短语多。

四、巩固与拓展

1. Try to do . (1)请学生打开书，看Try to do 部分，四人小组合作练读Word Bank中的单词，教师抽查几个小组。

(2)学生根据书上所提供的句型用Work Bank中的单词进行填空练习，教师应提醒学生要根据自己的实际情况回答。

(3)学生完成Try to do 任务后，可先在小组学生面前进行展示，然后小组推荐本组表现突出的同学向全班汇报。

2．Reward time:学生小组词组play the guitar, draw pictures, play chess 和句子He can make model planes.连线填空，完成对话，然后在书上画出脸。

五、作业

1.练习表演Read and say的对话。

2.描述自己家人能做什么。

板书设计：

学生有感情朗读课文

小组比赛

听短语做动作

小组比赛

小组合作

根据自己的实际情况回答问题

小组汇报

小组合作

Unit 11

I want to fly in the sky .