整理和复习第一课时评课稿｜教案在线预览

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《简易方程的整理和复习》教学设计新盈中心校陈春柳教学目标：1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-24 16:33:00

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学校：临高县新盈镇新盈中心学校

整理和复习第一课时评课稿

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2018-04-24 16:33:00

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关键词：整理和复习第一课时评课稿

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《简易方程的整理和复习》教学设计

新盈中心校

陈春柳

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？

今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

二、整理、建立知识网络图。

（一）整理“用字母表示数”。

1、用字母表示数

在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。

2、用字母表示运算定律

加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

乘法交换律：ab＝ba 乘法结合律：（ab）c＝a（bc）

乘法分配律：（a＋b）c＝ac＋bc 3、用字母表示常见的数量关系

用含有字母的式子表示指定的数量，再把字母的取值代入式子中求值。

（二）解简易方程

1、方程的意义，方程与等式之间存在怎样的关系？

出示练习：上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。

6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5 ( ) 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )

1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( ) 方程的意义:含有未知数的等式叫做方程。

2、等式的基本性质：

等式两边同时加上或减去相同的数，等式不变。

等式两边同时乘或除以相同的数（0除外），等式不变。

3、方程的解和解方程

出示练习：解下列方程

X+4.8=7.2 X－6.5=2.3 X÷8=0.4

6X+18=48 3(X+2.1)=10.5 12X－9X=8.7

学生交流，反馈：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

求方程的解的过程叫做解方程。

（三）列方程解决实际问题

练习：

1、用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

2、妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千克苹果多花了2.4元，每千克苹果多少钱？

3、仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨，运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多少吨？

三、巩固练习

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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