lesson 1优秀说课稿

Unit 2

Room

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

（一）

知识目标：

词汇：学生能听、说单词behind,near,light,bed,door,box

句型：学生能听、说、认读句型

This is the light,near the bed.

This is the bed,near the door.

This is the door,near the box.(near替换成behind) （二）能力目标：

能够熟练运用所学词汇及句型对房间内物体的陈设进行描述。

（三）情感态度与价值观：

能够描述房间内的陈设，利用平板对房间进行设计。

成都市龙江路小学

Room 英语（人教版一年级下册

一起）

1 教师姓名

指导教师

章节

年级

邓杭

高燕

第二单元

一年级

三、学习者分析：这个阶段的很多学生起初是没有什么英语基础的，但是通过一年级上册课本的学***部分学生已经能够基本听懂老师的简单指令。学生愿学，易学，也乐学。因此，在教学中，要使每个学生都主动参与到课堂教学中，在英语的海洋中尽情遨游。

四、教学重难点分析及解决措施

（一）教学重点：

对本课单词和句型的运用。

如：behind,near,light,bed,door,box

This is the light,near the bed.

This is the bed,near the door.

This is the door,near the box. （二）教学难点：

能将核心句型中near进行替换，替换成behind,on,in,under等单词，构成新的句子，来进行物体的拖动。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

Activity 1 Sing the song 通过唱歌和TPR的操练

，复习了之前的词汇，起了课前热身的作用，为本节课学习新的单词和功能句做好准备。

“Where is it?”

Activity 1 Step 1 Warm up 0'00''-3'00''

Step 2 Lead in

3'00''-5'15''

教师课前在人人通社区布置了预习作业，学生上传图片和文字，教师在课上利用课前预习的内容进行旧知的呈现，起到了一个旧知到新知的引入作用。

运用光盘中的课件，以Activity 2 全班唱歌及

TPR TPR操练的Activity2 T:Put your 形式作为整book on your Do the actions. 堂课的开desk;put your S: On my desk. 端。

pencil in your S: In my schoolbag; schoolbag.

put your schoolbag under your chair.

Activity 1 Sing the song T Shows the pictures of their rooms on the website. T:Last week, I asked you to show some pictures of your rooms,right? Activity 1 Ss look at others’

pictures of rooms. 教师在课上就直接使用浏览器进行网页浏览，更能直观真实地反映学生情况。

Now,let’s look at these pictures.

Activity 1

(1)T Teaches Ss the key 此环节是Presentation环节，涉及六个新单词和一个新句子。教师先教单词，然后将单词融入在句型中进行教学。

把chant说熟了之后，再让学生伴随音乐进行吟唱，而最后一个步骤则是教师利用白板对新单词进行随意拖动，学生根据图片中物体的位置，由对一个句子的描述，到两个句子，最后到一个完整的chant的呈现。

words and sentences. (light,bed,door,box.This is a ____.) T Shows a Activity 1 (1)Students guess the things. Students learn the new words and sentences. Practice the sentences with 先使用白板的幕布功能，可以对Room进行遮挡，从而让学生进行猜测。

随后利用光盘中的Chant进行教学。

最后再次利用平板中可以任意拖动图片的功能，让学生组织自己的语言，对图片进行描述，和对图片进行拖动。

Step3

Presentation

5'15''-28'20''

picture of the the new words. room. T:Now I will show you a picture. Let’s see, what things are in the picture? T shows the S:This is a room. This is a light,near the bed. This is a bed, near the bed. This is a bed,near the key words one door. by one and put This is a the words on the blackboard. Practice the sentences with the new word. (2)T teaches Ss the key Practice the chant.

door,near the box.

Activity2

words and sentence( neaActivity3 According to the r behind. This new directions is a ____,near of the things on the ____.) the white board, T: Look at the students say a blackboard. new chant. Let’s review

these words. T shows a picture of the room. (Floor,wall,house,rooms) T: What’s it? We can see the floor, wall,etc. Yes,it is a room. T: From the picture,we can see that the light,bed,door,box,they are in the __ Room! T:We have many rooms in the house, such as living room, bedroom, restroom,etc.

Activity2 Learn the chant (1)Say the chant without music. (2)Say the chant with music. (3) Boys & Girls

Activity3 Adapt the chant Use the white board to change the directions of the things,and then lead Ss to say the new chant. (T can use the software to have a roll

call)

教师利用教育云平台进行课堂练习，当场发题，让学生Activity1 Send the exercises to Activity1 students Do the with ICloud. exercises. Step 4 Practice

利用云平台在线答题的(1)basic 限时答题，(1)basic 功能，学生exercises 使用平板进抢答等等。

exercises. 行抢答，问(2)Extended

(2)Extended 答等多种活exercises 动。

随后一个题exercises.

T:You have 目是本堂课Ss design the 此环节利用desk,chair,sc了教育云平的拓展练room with 台的对学生hoolbag,light习，给出指desk,chair, 进行发题的,bed,box. 功能，可以定的房间物schoolbag, 当节课立马a 28'20''-39'35''

体和方位介Two students light,bed,box. 统计学生答group. 题的正确词，让学生Ss can use 率，易错点You can use 根据自己的“on,in,under,n等等。最后“on,in,under一个云平台想象对房间ear,behind” to 结合白板的,near, 中的物体进put the things 拓展练习更behind”to 是可以充分行设计。

to any 发挥学生的design your 两名学生为directions they 想象力。

room. 一个小组，want. T leads Ss to 一人描述

describe the “This is new room. the...near/on/behind

....”，一人拖动图片，呈现了一个新的房间。

每当一个小组设计完毕新的房间后，教师都要引导全班对新的房间进行整体描述，进一步巩固加深。

Step 5 Homework

39'35''-39'57''

用今天学过的新知对自己的房间进行设计，并上传图片文字到人人通社区。

T asks ss to design their rooms after class. Show the pictures and sentences of descriptions online.

Ss design their rooms. Show the pictures and sentences.

课后作业运用了云平台中人人通社区这一功能

六、教学流程图

Warm up Sing a song TPR

Presentation Lead in Show pictures of rooms

Learn the words

Learn the chant Adapt the chant Practice Homework basic exercises Extended exercises 板书设计：

应用信息技术环境教学小结

应用了哪些功能，是否合理？效果如何？

Unit2 Room 应用了平台与白板相结合的功能，用白板进行房间设计，即兴创编。还应用了线上答题的功能，让学生可以在课上与老师进行问答，抢答，

抽答，并现场得分，活动丰富有趣，妙趣横生。

This is the_______,

near

the______.

This is the_______,

behind

the______.

解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？

帮助学生真真实实地感受在一个Room里面可以怎样依据自己的想象进行屋内陈设的布置

以及如何正确运用和区分这些单词和句型。