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Unit 5 Drink教学目标:1、语言技能目标(1)能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇:juice, milk, water, tea。(2)能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 1

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2018-06-05 10:42:00

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学校：成县东街小学

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Unit 5 Drink

教学目标:

1、语言技能目标

(1)能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇:juice, milk, water, tea。

(2)能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。

2、情感目标

(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

(2)能够在活动中学会与他人合作,具有合作意识。

单元教学重难点:

1、与饮料有关的四个词汇:juice, milk, water, tea。

2、有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用.

第一课时

教学目标:

能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇:juice, milk, water, tea。

教学重难点:

与饮料有关的四个词汇:juice, milk, water, tea。

教学准备:单词卡片,ppt课件。

教学过程:

一、Warm-up

1、教师出示食物的图片,请学生说出单词,如:rice, noodles, chicken 等。

2、根据呈现的食物图片,学生练习用“I want…”表达。

二、新授内容

A. Look, listen and chant

(一)1、教师出示教材A项图片,引导学生认真观察图片并思考。

T: Look at the picture. What can you see?

2、允许学生用中文表达自己不会的词汇,在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。

(二)教学歌谣

1、第一遍:让学生欣赏歌谣。

2、第二遍:让学生打开课本,一边观察A项图片,一边听歌谣。

3、第三遍:让学生听歌谣,并尝试在A项图片上指出相应的物体。

4、教师可先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。

(三)词汇学习

教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。

1、教师出示一张单词卡片,示范读音,如: Juice, juice.I want juice.

2、带领全班认读单词三到四遍,教师在带读时可以结合音节来进行,如: wa-ter。

3、教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词等方法进行。

三、词汇操练

1、让学生听单词选择卡片。

2、让学生看图片说单词。

3、教师藏起某张图片,学生迅速说出这张图片的单词。

4、让学生听单词将卡片按顺序排列。

5 .根据图片选词填空,进行词汇操练。

四.谈谈今天的收获:让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识,将图片分成食品和饮料两类。

五.板书设计:

Unit 5 Lesson 1

juice tea milk water

六.课后反思(略)

关于本教案的常见问题

Q：lesson 1PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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