B获奖说课稿

教学设计

Unit 6 How do you feel? Part B

lesson 3

Read and write Teaching objectives: 1. Knowledge objectives:(1)复习表示情绪的单词happy,sad,angry, afraid,worried.及表达某人感情和心理状态的句型。

（2）能正确听、说、认读单词：sit, grass, hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone. (3)能读懂短文。

2. 基本技能：（1）学生能够在读懂文章的基础上提炼短文大意完成排序题。

（2）学生会归纳总结知识，完成复述。

3.

Emotional objectives:（1）在Robin与ant的故事中明白团结的力量，不能以貌取人，应当乐于助人的道理。

（2）通过小组活动培养学生自主和合作的能力。

4.

Teaching important points:熟练掌握课本词汇理解短文大意。

5.

Teaching difficult points：对课文的深入理解及复述

Teaching aids: computer PPT cards Teaching method: situational teaching TPR

Teaching process: (40’s )

Step 1.Warming up &leading (1)Greetings&free talk&分组:T:good morning,everyone Ss：good morning Linda. T: today we are going to learn Unit 6 how do you feel? In this class, I divide all of you into four groups, you will have a PK with other,if you do a good job,you can get a smiling face for your group. （2）before class,I have a question for you:how do you feel today? PPT 上呈现教师自己开心的照片，引出I am happy.学生在盘子里画出自己今天的心情，Draw faces:比一比谁画的好，教师可将部分作品展示给大家看。

Step 2.presentation （1）review:复习happy,sad,angry, afraid,worried 将每个单词贴上盘子画（全班一起读）

（2）利用图片问Who’s he ? he is our old friend Robin.利用蚂蚁的图片问what’s this? It’s an ant. So today we are going to learn the story Robin and the ant.(黑板上出示故事标题）

Step 3:Text learning (1)

what will be happen between them? a.

第一次阅读First of all,listen it carefully,answer the question.在文章中找出佐证的句子。听完后，全班讲评订正。

b.

第二次阅读

先个人独立阅读再在小组内讨论。read and number the pictures. c.

第三次阅读

分段讲解，老师答疑，师生互译。

d.

完成连线题，巩固语言知识

e.

第四次阅读

完成填空题并复述故事。

理解文章主旨

升华主题

启发学生思考，放飞想象 If Robin had sat on the grass,what will happen?放飞想象后引出what does the story tell us? （不要以貌取人，要互帮互助

，团结的力量

）

Step 5.summary and homework （1）总结本课所学

（2）作业：将这个故事讲给自己的家人听

结合本课学习内容创编一组对话

创编本故事