整理和复习教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

课题教学三维目标：知识与技能：整理和复习（人教版五年级上册）湖南省洪江市黔城镇双溪中心小学周春梅回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法。培养学生归纳整理数学知识的能力。过程与方法：通过小组合作，经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系的学习方式。情感态度与价值观：体验掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

167

下载次数

更新时间

2018-04-30 09:12:00

来源学校

学校：洪江市双溪镇中心小学

整理和复习教案（名师）

未知

2018-04-30 09:12:00

167

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教案（名师）

正文

课

题

教学三维目标：

知识与技能：

整理和复习

（人教版五年级上册）

湖南省洪江市黔城镇双溪中心小学

周春梅

回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法。培养学生归纳整理数学

知识的能力。

过程与方法：

通过小组合作，经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系的学习方式。

情感态度与价值观：

体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学生的学习兴趣，培养善于归纳总结，组内互助、相互激

励的良好学习习惯。

教学重点和难点：

归纳整理小数除法的知识，形成知识体系。

课堂模式：

自主开放

教具准备：

编制导学案

教学过程：

教

案

一、基本训练

1、心算练习：

2、除法计算：

二、揭题：整理与复习

学习目标：回顾本单元知识内容，

进一步掌握小数除法的计算方法。

三、知识回顾与整理：

1、组织学生看

P42第1题，以小

组合作的方式进行知识的整理。

学

案

1、心算

设计意图

7.2+2.8=

2.22÷0.3=

4.4-2.2=

1.2×0.7=

1.26÷0.3=

2.8÷0.07=

1.6÷0.4=

6÷5=

0.42÷0.6=

7.2÷6=

2、用竖式计算

2.75÷0.25

55.25÷1.3

学生读学习目标

沟通本单元知1、小数除法计算法则是什么？

识间的相互联系，强化学生应2、学习了三种取近似数的方法分

用知识解决问别是（

）法、（

）法。

题的能力。

3、一个数的小数部分，从某一位起，一

个数字或几个数字依次不断重复出现，

这样的小数叫做（

）。

依次不断重复出现的数字叫做这个循环

小数的（

）。

教学反思：

教

案

学

案

设计意图

教学中放手让学生去探索，去尝试解决问题，体现了学生的自主性。在作业反馈中，我发现学

4、探索计算规律。

生计算错误较多，主要表现以下几个方面：5、用小数除法知识解决实际问题。

1、不能顺利的移动小数点，后进生总是忘记同时移动被除数的小数点，或者移动位置与除数

不一致。

2、小组展示汇报整理情况

以小组为单位进行汇报展示。

所有的循环小数都是无限小数，但

2、在完成竖式的过程中，数位对不齐。

无限小数不一定是循环小数。

3、商的小数点与原来被除数的小数点对齐。

、教师根据学生的学习情况进行总

结。

四、当堂训练：

1、用计算器计算，得数保留两位小

数。

2、在老年运动会上，刘大伯参加了

长跑比赛，全程1.5千米，用了9.7 分钟跑完，取得第一名，李大伯跑

1千米，平均需要多少分钟？

我比刘大伯多用了2分钟

1.3÷0.03=

6.509÷0.27=

0.68÷0.95=

学生仔细读题，独立完成。

4、商中间有0的除法不过关。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教案（名师）