Words in each unit名师教学设计2

教材版本：PEP小学英语四年级下册第三单元

课题

内容

Unit3 Weather Part A new words & useful 主备人

expressions 课程标准

1. 能看图识词。

2. 能根据图、文说出单词或短句。

二、教材解析

本课时学习的重点单词是：cool, cold, hot, warm, weather。教材通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。

为使学生更充分操练四个关于天气特点的词汇，课时中增加了Let’s chant环节，通过有韵律的节奏说唱、强化单词的音义匹配训练并增强课堂的趣味性。

本课内容渗透了文化和地理的差异，应通过生动的图片，引导学生了解世界的广阔，进而理解文化和地域的差异，促使学生学好英语，了解世界。

三、目标预设

1. 能听、说、认读单词cool, cold, hot, warm, weather。

2. 能在语境中熟练运用句型It’s … in …和学过的词汇介绍不同地方的天气特征。

四、

重难点预设

1.

重点：掌握本课时核心词汇。

2.

难点：如何激励中后进生运用核心句型It’s … in … 对某地的天气情况进行描述。

五、评价设计

1. 通过听录音读、跟读，操练活动检测目标1的达成情况。

2. 通过编创对话活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第2课时

教学环节

教学预设

课型

复备教师

词汇课

1 / 3

Warm-up Sing a song together!

呈现以天气为主题的歌曲，激发学生学习英语兴趣的同时，热身/复习整体感知本课时重点词汇的运用。

（Warm-up/Revision）

Lead in 通过出示世界著名建筑，让学生了解相关的地理及文化知识，由此导出世界各国或地区由于地理位置的差异导致时间及季节的各异，进而导入描写天气的词汇。

Listen and imitate听音，仿读。

1.

Present the key words: cool, cold, hot, warm, weather. Meanwhile, present the spelling and the sentences. 2.

Practice the words. Listen to the radio and try to imitate. Watch and read看一看，读一读。

Watch the video and read after it correctly. 呈现新课

（Presentation）

Let’s chant听一听，唱一唱。

Present the chant video and sing together.（此项活动和以上Listen and imitate, Watch and read，Look and say部分共同检测目标1的达成情况。）

Knowledge point

It’s + 表示天气的形容词

+ in + 地点。

表示某地的天气怎么样。

在英语中，常用it代指天气。

Look and say

Look at the picture presented in turns, and read it out as quickly 趣味操练

（Practice）

and correctly as possible.

快速、准确地用英文读出图片所示的单词。

Be a weather reporter 根据所示地区温度，运用本课时核心句型进行天气播报吧！

（此项活动用于检测目标2的达成情况）

2 / 3

小结

（Summary）

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

Unit3 Weather cool, cold, hot, warm, weather ---What’s the weather like in...?

How is the weather ？

---It’s … in …

引导学生通过板书或者PPT，对核心词汇cool, cold, hot, warm, weather和核心句型It’s … in …进行小结。

Make a weather report to your family. Copy the new words.

3 / 3