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第一单元第六课时教学设计教学内容：C. Story time Task time 教学目标：1. 能够正确理解并朗读story time中的对话。2．能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3．能够以小组合作的方式完成Task time中的任务。教学重点：能够正确理解故事内容，并能正确朗读。教学难
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- 2018-04-28 07:43:00
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- 学校：佛冈县第四小学
C教案1
未知
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关键词：C教案1
正文
第一单元第六课时教学设计
教学内容：
C. Story time
Task time 教学目标：
1.
能够正确理解并朗读story time中的对话。
2．能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。
3．能够以小组合作的方式完成Task time中的任务。
教学重点：能够正确理解故事内容，并能正确朗读。
教学难点：理解句子It’s time for lunch的意思。
教学方法：直观法、表演法
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．练习纸张。
教学过程：
（一）Warm-up/Revision
1．师生合唱该单元的歌曲。
2．师生问答，Where’s the teachers’
office? Is the class room1onthe first floor?谈论歌曲中Chen jie的学校。
(设计意图：营造轻松学习环境，也为新课的引入作铺垫) 3．学生谈论自己的学校。
（二）Presentation 1.出示河马校长，引出小动物们去参观河马校长的学校，带着3个问题看故事影片。Where is Zoom? Do they have a gym? Is it time for lunch? 2.学生观看影片并回答问题。
3．请学生观察story部分的情景图，学生尝试正确朗读，并表演。教师指导学生通过故事发展猜测角色的语气和动作表情。
4. 教师指导学生观察图片，引导学生自主描述图书馆I can see…
We can___ in the library. 通过师生问答：Can you sing/dance/eat/drink in the library?,教育学生要遵守公共场合的规矩，做文明学生。
（设计意图：
通过描述，让学生成为学习的主人，培养学生自
主学习能力和语言交际能力）
5．指导学生朗读Zoom的对白I’m hungry. Is that the lunch room?抛出问题：Why does Zoom ask the lunch room?引导学生思考，从而理解故事最后Where is Zoom? I’m full。
6.小组正确流利朗读故事。
（三）Practice 1.出示表演要求和角色安排，学生小组内表演故事。
2.学生表演
（设计意图：
通过合作表演故事，培养学生合作意识和语言表达能力。）
（四）Add-activities 1．根据板书复述故事。
2. 完成介绍自己学校的短文。
(设计意图：通过介绍自己的学校，使学生的习得知识得以整合，内化为整体语言输出。) （五）Homework
1．Retell the story. 2．Introduce your school. (六)板书设计
Unit1 Our school This is the gym. It’s time for lunch.
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关于本教案的常见问题
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