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Unit 6 Clothes 教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教学准备：单词

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 1

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Unit 6

Clothes

教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

教学准备：单词卡片，光盘。

教学时间：年月日

教学过程：

一、Warm-up 教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red, red, I like red. 二、呈现新的学习内容

A. Look, listen and chant 1、出示挂图，初步感知新语言

教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Here are some clothes. What colors can you see? 引导学生说出服装的颜色。

2、播放歌谣，整体感知新语言

（1）教师对学生说：Look, it’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others? Please listen. （2）学生观察A项图片，整体听歌谣，初步感知服装类的词汇。

（3）再次播放歌谣，让学生结合服装的颜色，尝试指向该服装的图片。

3、词汇学习http://ww w. xkb1.com

教师通过呈现服装图片的方式引导学生学习课本生词。

（1）教师指向一张图片，示范读音，如：shirt, shirt, a blue shirt. （2）教师带领全班学生认读单词二~三遍。

（3）教师检测学生的发音：可以采取个人读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。

（4）按节奏说单词：教师带领学生边指服装图片边说，如：dress, dress, a red dress; T-shirt, T-shirt, a green T-shirt等。

（5）学生结合自身所穿服装的颜色尝试说。

三、词汇操练

1、让学生听单词选择卡片。

2、让学生看图片说单词。

3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词。

4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。

5、让学生听单词将卡片按顺序排列。

关于本教案的常见问题

Q：lesson 1PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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