整理和复习教案评析

五年级《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

知识与技能

回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法，培养学生归纳整理数学知识的能力。

过程与方法

经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结、构建知识与技能体系的学习方法。

情感态度与价值观

体验掌握教学知识的成功喜悦，激发学习兴趣。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件 教学过程：

一、复习回顾

1．引入：同学们，最近我们学习了小数除法的有关内容，让我们回想一下具体学习了那些这方面的知识，咱们先在小组内讨论讨论，也可翻开书看一看，说一说，再以小组汇报的形式来讲一讲，好吗？

2．根据学生的汇报，老师再加以整理强调本单元的学习了那些知识要点

小数除以整数、小数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。

师：接下来，让我们一起走进我们的练***本营，回顾一下各个知识的要点吧！

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。]

二、回顾整理

1．小数除以整数及小数除以小数的计算方法要注意些什么？出示 5.07÷6和12.6÷0.28，学生先练后汇报结果，再逐步分析要点。

（1）小数除以整数的计算方法：按整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果没有余数，要添0再继续除。

（2）小数除以小数的计算方法：用商不变定律,把除数变成整数,被除数和除数同时扩大相同的倍数；按整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果有余数，要添0再除。

2．取商的近似数时要注意什么?（计算题中运用四舍五入法）

完成课本43页第2题。（用四舍五入法） 学生独立完成，交流汇报。

3．循环小数。

问：什么是循环小数？

一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。

出示两个练习加以巩固：

（1）0.625是（ ）小数。

（2）1.9898……是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）

。

4、解决问题。

（1）两步计算解决问题。（关键在于让学生一定要仔细读题、审题，理清数量间的关系）

完成课本43页第4题。

（2）根据实际情况取值。

当商需要取近似数时，要根据情况选择：四舍五入法、进一法、去尾法。

出示练习，说说你选择的方法。

老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；同时购买了一些袜子，10元钱3双；彩排结束

，205名同学坐车返校，每辆车最多坐25人。

能做多少套衣服？

每双袜子多少元？

需要多少只船？

完成课本43页第6题。

张老师带100元去为学校图书馆买词典，18.5元/ 本，他可以买回几本？

老师提示：咱们在完成此题时一定要想一想，如果商不是整数，我们该用什么方法来取近似数呢？（用去尾法，因为无论最后钱剩多少都不够再买一本）

[设计意图：让学生自己先选择合适的方法练习，求出正确的结果。并在汇报讨论中回顾发现各块知识点间的融入点，发展学生在实际应用中的分析能力。] 三、拓展练习

6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？

[设计意图：让学生进一步了解用循环小数表示商以及其周期性规律的应用] 四、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？