1.2.1 充分条件与必要条件优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

1.2.1充分条件与必要条件教学设计设计教师：杨小林一．教学目标：1.理解必要条件、充分条件的含义。2.学会判断充分条件、必要条件的方法。二.教学重、难点：1.教学重点：理解充分条件、必要条件的概念；2.教学难点：判断条件和结论之间的因果关系。三．教法：新授课，讲练结合四．教学过程设计：引入：已知“

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 充分条件与必要条件

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-02 11:02:00

来源学校

学校：重庆市垫江第一中学校

1.2.1 充分条件与必要条件优秀公开课教案

未知

2018-07-02 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.1 充分条件与必…优秀公开课教案

正文

1.2.1充分条件与必要条件教学设计

设计教师：杨小林

一．教学目标：

1.理解必要条件、充分条件的含义。

2.学会判断充分条件、必要条件的方法。

二.教学重、难点：

教学重点：理解充分条件、必要条件的概念；

教学难点：判断条件和结论之间的因果关系。

三．教法：新授课，讲练结合

四．教学过程设计：

引入：已知“小王是高中生”能得出“小王是学生”的结论吗？逆命题正确吗？

判断下列命题的真假（1）若x＞a2+b2，则x＞2ab; （2）若ab=0,则a=0; （3）全等三角形的面积相等。

结论:一般地，如果已知pq，

那么就说，p 是q 的充分条件，q 是p 的必要条件．

总结（箭头指向谁，谁就是必要条件）记为“若p则q”。

比如xa2b2x2ab，

x＞a2+b2是x＞2ab的充分条件；x＞2ab是x＞a2+b2的必要条件。

强调：（1）充分性：有p一定有q; （2）必要性：无q一定无p;

（3）具有传递性。

（4）p是q的什么条件，有四种回答方式：充分不必要条件；必要不充分条件；充要条件；既不充分也不必要条件。

例题讲解：

例1：下列“若p则q”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件? (1)

(2)

(3)

若x=1，则x2-4x+3=0; 若f(x)=x,则f(x)为增函数；

若x为无理数，则x2为无理数。

例2：下列“若p则q”形式的命题中，哪些命题中的q是p的必要条件？

（1）若x=y,则x2=y2; （2）若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等；

（3）若a＞b,则ac＞bc. 例3 ：下列各题中，哪些p是q的充要条件？

（1）p：b =0，q：函数f(x)=ax2+bx+c是偶函数；

(2) p：x＞0，y＞0，q：xy＞0；

(4)

p：a＞b，q：a+c＞b+c。

五．课堂总结: （1）本节主要学习了推出符合的意义，充分条件与必要条件的概念，以及如何判断充分条件和必要条件；

（2）箭头指向必要条件，另一个为充分条件. 六．作业布置: 1.已知p:2x-3>1;q:1/(x2+x-6)>0,则p是q的条件；

2.两个角是对顶角两个角相等。

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充分条件与必要条件优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充分条件与必要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.1 充分条件与必要条件优秀公开课教案