C优质课教案内容

Unit 5. My clothes A.Let’s learn & Let’s do 樟树六小

简玉萍

一、教学背景

1、学科：小学英语

2、课程：PEP四年级下Unit 5. My clothes. A.Let’s learn & Let’s do. 3、适用对象：小学四年级学生

4、教材分析：本单元学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生日常生活中的，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。

5、学情分析：经过一年多的英语学习，四年级学生对英语有较浓厚的兴趣，也有一定的基础。但这个阶段，学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以教师要通过直观的活动吸引学生，激发学生的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。还要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

二、教学目标

1.知识与能力目标

（1）、能听、说、读、写单词“clothes”, “skirt”, “dress”, “hat”，“pants”. (2)、能听懂各种相关指令并作出相应的动作。

2.情感目标：培养学生对美的欣赏,对服装颜色的欣赏能力及各种动作能力。

3.发展目标：

(1)、培养学生积极与他人合作的优良品质。

(2)、培养学生竞争学习的积极态度。

三、教学重难点

1、能听、说、读、写单词“clothes”, “skirt”, “dress”, “hat”，“pants”. 2、能听懂各种相关指令并作出相应的动作。

四、教学准备

1、教师准备多媒体课件。

2、学生课前预习。

五、教学方法

情景交际法、任务型教学法、合作探究法、游戏法、视听法。

六、教学过程

Step1. Warm-up 1.

Greeting. 2.

Sing a song.(Colour song) （设计意图：复习已学过的有关颜色的单词，为本课所学对话做准

备。）

3.

划分小组进行PK. 4.

用一个儿童时装秀图，引入本课将要学习的内容。

5.

Step2. Presentation 1.

引入学习课题My clothes，教授单词clothes. 2.

出示天气图片，并引出如果天气是冷的，可以戴帽子，教授单词hat。

（设计意图：创设询问天气的情景，既复习了已学过的天气名称，又自然地引出新词汇。）

3.

师指帽子图片，先示范读，带领学生拼读，边领读边在四线三格板书，再找个别生读。

4.

出示出太阳天气加夹图片，T:The weather is sunny and hot.What can we wear?引出单词skirt.师先示范读，带领学生拼读，边领读边板书，再找个别生读，小组读，开火车读。

5.

逐一出示图片，同上方法教授：pants和dress.也可分男生女生读。

（设计意图：多种形式的读让词汇教学不那么机械和枯燥，激发学生兴趣、积极参与、主动学习。）

6.

找个别生当小老师带读，师评价。

（设计意图：调动学生的积极主动性，激发学生勇敢表现自己的勇气，形成竞争意识。）

7.

师逐一举本课新学五个单词的图片，带领学生复习

，并找学生上

台逐一把图片贴在相应单词旁。

8.

Play a game:What’s missing?

（设计意图：使词汇教学的巩固形式多样，保持学生的学习兴趣。）

8. Look and match(设计意图：加深学生对新单词的印象。) 9. 课件出示本课动画，学生Listen and Repeat. （设计意图：让学生听更标准的语音语调，模仿跟读，训练发音。）

10. 师扮演对话中的人物之一，找个别生配合表演对话。接着再让学生和自己的搭档练习，最后再找个别生展示。

（设计意图：培养学生合作学习和竞争学习的态度。）

Step3. Practice 1、用本课所学单词替换练习本课对话

（设计意图：让学生灵活掌握所学单词和句型，注意区分单复数的用法，达到拓展练习的效果。）

2、Let’s do 设置天气热的情境，询问想穿什么衣服，并且帮助妈妈做家务,做好自己力所能及的事情照顾好自己。练习穿上（put on），脱下(take off)，洗(wash)，挂起(hang up)，收好(put away)的动作。

（设计意图：设计的情境简单有趣，和学生们的生活息息相关，容易激起学生兴趣，让学生既巩固了新词汇和句型，又锻炼和拓展了能力。）

Step4. Homework 1.Read the new words three times.

（读新单词三遍）

2.Check your closet, match some suits of clothes, talk about it and then write them down. （查看你衣柜中的服装，找出几套你最喜欢的衣服，用英语说一说，并写下来。）

（设计意图：巩固复习所学知识，培养学生生活中对服饰美的欣赏能力以及用英语表达的能力。）

七、板书设计

Unit 5. My clothes. A.Let’s learn & Let’s do

clothes

hat

skirt pants

dress