Unit 5 Numbers第一课时教学实录

Module 8 Unit 1 There are stone animals. Lesson One 执教：天回第二实验小学宋春虹

教学目标: 1.

知识目标:：There be句型的初步了解。

2.

能力目标: 课文内容的全面掌握。

3.

情感目标：向学生介绍游记的写法。 教学重点: 重点句型There be句型的运用；How many句型的问答。

教学难点: scary,monster的了解及跟读。

教学准备：课件，书本，黑板，录音机，头饰。

教学流程：

步骤/时间

1/ 5min 1.和学生打招呼. 2.和学生一起说一段韵律。（多次）

3.向学生介绍课文中将要出现人物的头饰，告诉学生他们一家人将要去一个地方。

4.播放录音，让孩子们关书听一下他们要去什么地方。

5.请孩子们作答，用课件教读明十三陵。

6.向学生展示明十三陵的图片，简单介绍。

2/ 1.标题教读。

1.跟读标题。

1.起立,敬礼. 2.和教师一起说韵律。

3.了解课文中将要出现的人物。

4.听录音。

5.认读The Ming Tombs. 6.简单了解明十三陵。

1.热身. 教师活动

学生活动

2.让学生了解1.导入课文，

3min 2.告诉学生Smart一家去参观了明十三陵，指导学生翻书，放录音，让学生看图指图，了解课文内容。

2.翻书，听录音，猜测课文内容。

1.看着第一幅图。

2.跟读对话。

3.观察课件，积极跟读stone animals。

4.分组操练第一幅图对话。

5.听录音跟读。

6.看着第二幅图。

7.跟读对话。

8.学习how many句型的问答。

9.学习there is答语。

10.与教师进行问答练习。

2.让孩子对课初步了解。

3/ 1.指导学生看着第一幅图。

1.课文内容逐25min 2.教读对话，让学生分组起立，指着课件读句子。

3.在课件上面展示石头图片，教授stone animals. 4.分组进行对话操练。

5.放录音，要学生跟读。

6.指导学生看着第二幅图。

7.教读对话，板书对话，教师与学生练习对话。

8.在课件上面展示若干石雕动物，练习2.学习新单词how many句型的问答，同桌互相练习11.一名学生与教师示范用手后请孩子表演（只涉及there are答语。

势表示数字进行问答，其余孩子同桌之间相互练习。

9.出示一个手指，教授there is答语，12.几对孩子表演问答。

板书there is答语。

10.用其他实物进行练习。

13.跟读录音。

14.看着第三幅图。

11.教师先与一名学生示范互相问答，指15.跟读对话。

导学生同桌之间用手势表示数字进行16.看着课件学习韵律。

问答。

12.邀请几对孩子进行问答。

13.放录音，要学生跟读。

14.指导学生看着第三幅图。

15.教读对话。

16.在课件上面出示课文中四种动物的图片，教读韵律。

17.一名学生与教师示范韵律拍手形式。

18.同桌之间拍手说韵律。

19.跟读录音。

20.看着第四幅图。

21.跟读对话，变换语音。

22.积极模仿教师语音，做角色

17.与学生示范韵律的拍手形式。

18.指导学生同桌拍手进行练习。

19.放录音，要学生跟读。

20.指导学生看着第四幅图。

21.教读对话，用语音的变换让孩子领会scary和monster的意义。

22.请孩子做角色扮演。

23.放录音，要孩子跟读。

24.指导学生看着第五幅图。

25.放录音，让孩子跟读。

4/ 7min 1.放录音,请学生跟读. 2.男生女生逐句跟读。

3.请学生进行角色扮演。

扮演。

23.跟读录音。

24.看着第五幅图。

25.跟读录音。

1.跟读课文。

2.男生女生逐句跟读。

3.积极进行角色扮演。

1.锻炼学生口众人前说勇气。

2.加深对课文形成整体观念。

教学反思:

1.

课文中的活动丰富，适合学生的发展水平。

2.

教态还可以再富有激情一点。

3.

从学生角度出发设计活动还需要保持。