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人民教育出版社PEP小学四年级英语下册Unit 1 C Story time Story time教学设计方案1.通过“Story time”巩固介绍学校的句型：“This is…”，也让学生了解“Is this…?”和“Is that…?”句型。2.听懂“Story time”这部分，并进行
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C优质课教学设计
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关键词：C优质课教学设计
正文
人民教育出版社
PEP小学四年级英语下册
Unit 1
C
Story time
Story time教学设计方案
1.通过“Story time”巩固介绍学校的句型：“This is…”，也让学生了解“Is this…?”和“Is that…?”句型。
2.听懂“Story time”这部分，并进行角色扮演。
3.通过单词、语音的输入引导学生进行文本阅读，学会
4.听懂“Story time”这部分，并进行书写练习。
能读懂“Story time
单词、句子卡片，故事视频、听力音频
Step 1:Warm up
①Free talk.教师随机指课室和场馆，问：“What's this?”，学生开火车回答：“A/An computer room/art room/music room
②教师教导学生运用句型“Where's…?It's on the first/second floor.
甘肃省
平凉市
泾川县
第三小学
吴永娟
人民教育出版社
PEP小学四年级英语下册
Unit 1
C
Story time
Step 2: Presentation
A.
引导学生看图片，并进行讨论：
What are they talking about？
What's happening
B.教师引入故事背景：熊先生正在给小动物精灵们介绍自己的学校，让我们一起看看熊先生的学校里都有什么课室
C.组织学生阅读文本，让学生理解故事内容，并回答问题：
What's in the school？
Where is Zoom? 点拨重难点句子如：“This is…，Is this…？
Is that…?”
D.组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调。
E.
Step 3：Consolidation and extension ①同桌二人一组，对着学校模型，运用句型“Is this/that…？
Yes，it is./No，it isn't.
②课堂小练习：规范地书写句型“Is this/that…？
Yes，it is./No，it isn't.”
Step 4:Homework
向朋友、家人描述并介绍自己的学校。
课后反思：
本课时主要通过“Story time”来温习句型，并了解如何甘肃省
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第三小学
吴永娟
人民教育出版社
PEP小学四年级英语下册
Unit 1
C
Story time
向别人介绍自己的学校，巩固句型：“Is this…？Is that…？”通过一个有趣味的故事，增加学生语言的输入，并根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标。学生在进行角色扮演时能动性强，能很好的融入课堂中。
甘肃省
平凉市
泾川县
第三小学
吴永娟
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