C教学实录

Unit1 My school

第六课时（C story time）

一、教学内容

story time 二、教学目标

1. 会唱歌曲Our school。

2. 能听懂并理解story time 的情节和故事内容。

3. 学生会表演对话。

三、教学重难点

1. 学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，能运用正确的语音语调朗读故事。

2. 学生用头饰到前面去表演故事。

四、教学准备

教学图片、头饰、教学课件。

五、教学过程

Step1 热身(Warming-up) 1. 学生表演手指歌。

教师播放本单元的歌曲“Our school”，学生跟唱；男女生比赛唱歌曲。

2. Answer the question：what is the song about？

（设计意图：）通过歌曲活跃课堂气氛。

3.

Review

The song is about school, there are many rooms in the school, what are they? Sharp eyes!（快速说出屏幕上出现的单词。）

Step2 新课呈现(Presentation) 通过看文本图，听对话让学生感知文本。

1.

出示课本情境图问：Who are they？Guess!

Watch and find: Where are they?

They are in the hippo’s________. (设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本，回答问题) (1) Read picture2, 3, 4, 5 and circle: Where do they visit in hippo’s school？再次看视频，找出小动物们参观的课室。

(设计意图:让学生读图2-5的内容圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。）

2.

Watch and answer:看第四幅图视频并回答

Is that the lunch room? Yes or no?让学生通过看视频,听出

Is that the lunch room?教师用PPT出示

lunch room的图片由

hungry到1unch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读

lunch,运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型

Is that the lunch room? 3. Read picture5 and find:(学生读第五幅图内容并找出)Is that the computer room?学生读第5幅图内容回答No. 教师问

How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的?

No，it’s not.

What’s meaning?学生说出意思。

(设计意图:使学生根据读图、看视频猜测No,it’s not.=No, it isn’t.) 4.Watch picture 6 and find: What does the hippo say (设计意图:通过看第六幅图视频回答参观完教师办公室后河马说了什么。) 5.(1) Read the whole story and think it over: Where is Zoom? (设计意图:)整体回读故事并想一想Zoom在哪儿?) (2) Watch and find: Where is Zip?(通过再看图6视频确定答案）

T:

In picture6: Zoom says:“I am full”

fu1l? What’s meaning? Ss: 饱了。

Zoom is funny. What do you want to te1l Zoom? T: Eat enough food in the morning, or you' ll be hungry before lunch time that' s what I want to tell you! (设计意图:过你想对Zoom说什么?发散学生思维自然渗透不要

像Zoom一样。要注意早餐,防止午饭前就挨饿。) Step3 练习（Practice）

Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注薏语音语调和情感) Pay more attention to your pronunciation and feelings. (设计意图:培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。) Step4 展示（Production）

Act the dialogue in roles. 1.

师生示范表演对话。

2.

小组内对话。

3.

小组汇报表演。

（设计意图: 让学生参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣。）

Step 5 总结(Summary) Step 6 作业（Homework）

(1) Listen and read the story.(使学生听并跟读故事) (2) Try to introduce our school in English.(试着用英绍我们的学校) (设计意图:作业通过听并跟读故事,并用英语介绍自己的学校将学知识延伸到课外。) 板书设计：

Unit1 My school（C story time）

Is this /that the......? Yes, it is./No, it isn’t.

教师反思：本节课要求学生能够听懂故事，并且根据故事回答出老师提出的问题。在学生自己表演的活动中表现的非常活泼，课堂气氛活跃。每个学生都积极参加到活动中去。