C优秀教学设计

2017-2018学年度第二学期项城市正泰博文学校

＂青年教师大比武＂优质课比赛教案设计

Unit 2 What time is it?

Part B Let’s learn

项城市正泰博文学校中校区小学部

魏文慧

2018年

5月

1

Unit 2 What time is it?

正泰中区：魏文慧

教学目标与要求

1．能够听、说、认读词组：get up

go toschool

go home

go to bed 2．能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to ....

教学重、难点分析

1．重点：掌握

get up

go to school

go home

go to bed 2．难点：正确使用句子It's time to...，It's time for....

情感策略目标

1.

注重合作学习，培养自主学习能力。

2.

培养学生时间观念，养成守时，守信，守纪的好习惯！

课前准备

多媒体课件、教师自制钟表、录音、卡片

教学过程

一、Warm-up

1．Greeting:

2．Let’s say and do:

It’s time for breakfast.

Let’s have some milk.

It’s time for..... 三、Presentation 1.Lead-in:

T：Look at the clock. What time is it?

Ss: It 's ... o'clock．It's time for....

T：What time is it?

S: It’s 6:30 T：What time is it?

Ss：It's 5: 25．

T:

Oh, School is over．

T：School is over．Where do you go?

2

S：We go home．教师由此导入句型It's time to... 【设计意图】教师拨动钟表指针由学过的整点引出非整点，抓住学生注意力教授新知。

2.

教学词组get up,go to bed,go to school和go home （1）教学词组get up和go to bed T: This is Mike,He gets up at 6:25.引出并板书：get up,带读。然后教师做打哈欠的动作说:I want to go to bed.出示图片说Mike wants to go to bed too.板书

go to bed.升降调带读。

（2）教学词组go to school 和go home

T:Mike ,Let’s go to school, OK?板书；go to school带读。然后教师出示图片说It’s 4:00. School is over.Let’s go home. 板书;go home升降调带读, 3.

教学B Let’s learn (1)

教师出示挂图

T: It’s 6:25 am.It’s time to get up.然后教师指名模仿老师说句子

(2)

播放B Let’s learn录音

，学生跟读

(3)

自由对话：３分钟时间同桌之间练习对话

【设计意图】进入课本学习发挥学生自主，合作的学习精神，激发学生学习兴趣！

(4)

游戏：快速反应

【设计意图】机械的操练枯燥无味，快速反应游戏以竞赛的形式展开，即抓住了学生的注意力，又有效的操练了句型。学生也收获到了斗志和快乐！

(5)

Say a chant

Get

get

get up.

It’s time to get up.

Go

go

go to bad.

It’s time to go to bed.

Go

go

go to school.

It’s time togo to school.

Go

go

go home.

It’s time togo home.

【设计意图】自编chant让学生体会节奏，强化训练知识，增强趣味性，体验学习的快乐！

5．Consolidation and extension

3

(1) 活动：Wolf ,wolf ,what time is it? (2) 教育学生要做个守时守信守纪的好学生。

【设计意图】这个活动给学生创设一个轻松，活泼的学习环境，让学生接受英语，喜欢英语课堂，达到“玩与学”相结合的目的！

Homework （１）Mike a new clock and talk about this time:

７：２０

９：１５

２：００。

（２）小调查，调查父母的生活作息，制作表格，了解父母的辛苦。

【设计意图】给学定１５分钟的课外英语作业。突出为学生减负的重要精神。另外，作业的形式也突出了对学生动手能力的测试和对学生的感恩教育的体现。

板书设计：

Unit2 What time is it?

What time is it? It 's ... It’s time to...

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