B第二课时教案

1 教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元

课题

内容

Unit6

How do you feel? B

Read and write 主备人

张慧萍

备课时间

2018.04

一、课程标准

1. 能借助图片、录像、手势等形式听懂简单的话语或录音材料。

2. 能借助图片读懂简单的小故事，正确朗读所学故事。

3. 能在教师的帮助下表演小故事。

二、教材解析

Read and write可分为读、说两个部分。

第一部分要求学生阅读文本，给图片排序，补充句子，回答问题。旨在复习巩固本单元所学词汇和表达法。

第二部分要求根据主句型的提示，用自己的话复述课文。复述对孩子来讲有一定的难度，教师应注意利用思维导图和图片、关键词，帮助学生复述故事内容，此环节是本课时的难点。

三、目标预设

1. 能够理解Read and write的文本大意。

2. 能够正确朗读Read and write文本故事。

3. 能在老师的帮助下复述小故事。

四、重难点预设

重点：熟练朗读Read and write部分的短文内容。

突破方法：认真听讲，反复朗读。

难点：能运用所学句型进行日常对话。

突破方法：创设情景，进行表演，突破难点。

五、评价设计

1. 借助图片和录音，用正确的语音语调朗读文本。（检测目标1的达成情况）；

2. 利用卡片和多媒体，理解文本大意。（检测目标2的达成情况）；

3. 利用板书和思维导图，给学生提供相关信息，引导帮助学生复述故事。（检测目标3的达成情况）

六、教学设计

1

1 第5课时

教学环节

1. 日常对话练习：

一、热身（/Warm-up）

2. Sing

the

English

song “If

you

are

happy !”活跃课堂气氛，从而引出本课时的标题，导入正题，并板书课题。

1. 出示罗宾和蚂蚁的图片，让学生们观察他们的外形特征，从而引出今天我们要学习的故事标题“Robin

and

the

ant”。

2. 播放课文动画，让学生第一次感知故事内容，并完成给图片排序的练习。（第一次感知故事）

二、呈现新课

3. 老师带领孩子们逐句对文章进行学习，并指导孩子们掌握其中教学预设

（Presentation）

的一些生词读音和解释，相当于比较细致的学习课文内容，并完

成Fill in the blanks的练习。（第二次熟悉故事）

4. 打开课本，学生自读故事内容，并回答这个故事告诉我们了一个什么样的道理，选出正确的答案。（第三次感悟故事）

1. 小组学生排练表演故事。要求组内合作，四人一组排练表演。三、趣味操练

（Practice）

教师进行指导并评出最佳表演组、最佳合作组和最佳创意组。

2. 学生联系生活实际谈一谈对故事的体会。

3. 出示与课文内容相关的图片，教师引导帮助学生进行复述故事内容。

1.情感升华：From this story ,we should know that in our daily life , if 四、小结

（Summary）

someone need help ,we should help each other . 2.回顾本课内容并总结：Look at the words and sentences on the blackboard and summary.

Read the story fluently .

Show the story with your parter after class.

五、作业设计

Retell the story by yourself.

2

1 六、板书设计：

Unit 6 How do you feel?

Part B Read and write Robin is going to sit on the grass. Please don’t sit on me.

He is stuck in the mud.

They pull Robin out of the mud. Everyone is happy!

七、课前预习作业

预习Read and write部分，把不理解的词或句子标注出来。

八、课后巩固作业

读一读，选词填空。

in

to

about

of 1. Let me pull the dog

out the water. 2. We should always be nice

each other. 3. They are talking

the new book. 4. It’s six o’clock

the morning. 1. of

2. to

3. about

4. in

3