Lesson 1ppt专用说课稿内容

Unit 1 Good helpers 教学分析

教学目标：

1 能听说读写关于家务的动词词组：clean the room, wash the socks ,make the bed , do the dishes, cook the dinners , water the plants , put away the clothes, take out the rubbish. 2能正确朗读课文，正确模仿且语调自然。

3 能熟练掌握并在情景中运用句型：--What do you do at home?-- I often do the dishes. --What can you do for mother?—I can cook the dinner. --Do you help your parents at home ? --Yes,I do /No,I don’t --Does Max often help his parents ? --Yes,he does./No,he doesn’t 4 学习有逻辑地与他人交谈，根据自身情况说说怎么帮助自己的父母。

5 能完成本单元的各项练习题。

6 文化渗透。母亲节的由来。加拿大的传统节日：枫叶糖浆节。

教学内容：

一：重点句型：1 -What do you do at home?-- I often do the dishes. 2 --What can you do for mother?—I can cook the dinner. 3 --Do you help your parents at home ? --Yes,I do /No,I don’t 4--Does Max often help his parents ? --Yes,he does./No,he doesn’t

二：重点词汇：lean the room, wash the socks ,make the bed ,do the dishes, cook the dinners , water the plants , put away the clothes, take out the rubbish. 教学重点：

1能听说读写关于家务的动词词组：clean the room, wash the socks ,make the bed , do the dishes, cook the dinners , water the plants , put away the clothes, take out the rubbish. 2能熟练掌握并在情景中运用句型：--What do you do at home?-- I often do the dishes. --What can you do for mother?—I can cook the dinner. --Do you help your parents at home ? --Yes,I do /No,I don’t --Does Max often help his parents ? --Yes,he does./No,he doesn’t 教学难点：

1 第三人称单数动词加 s,Does Max…….? Sometimes he …

2 dishes 的发音，字母组合th 的发音。

教学安排：

6-7课时 教学准备：

重点词汇单词卡片，短语卡片，ppt

Lesson 1 Period 1 Step 1 Warm-up 1 Greeting the whole class. 2 sing a song 3 Play the games 4 Free talk Step 2 Presentation 1 教师利用挂图或图片呈现课文，并提出问题：Do the children help their father and mother? What do the children do at home? 2 教师一一列出重点单词，快速教读单词clean the room, wash the socks ,make the bed , do the dishes。

3 教师注意dishes的教授，用washes ,finishes 等相近单词操练。

Step 3 Practice 1 TPR game .教师说单词，学生做动作，然后请小老师说，全班做。

2 同桌操练这个游戏。

3 4个孩子一组，根据自己的学习情况说出自己在家做什么家务，后面的孩子要记住并重复前面孩子说的，看谁的记忆最好。

Step 4 Consolidation 1 听，跟读Part 1 的课文2遍。

2 4个大组分角色齐读一遍。

3 4人小组组内操练课文。

4 分角色朗读。

Step 5 Assessment 根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。为了保持学生兴趣，评价以鼓励为主，尽可能让所有的学生都得到老师的小贴画或小星星。学生可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结性评价和表扬。

Step 6 Expansion 抄写单词：clean the room, wash the socks ,make the bed ,do the dishes。

Period 2 Step 1 Warm-up 1教师问候全体学生。

2 自由对话。

3 根据学生回答ppt,逐一呈现重点动词词组，个别学生认读。

4 小老师教读全班，然后齐读。

5 填空：-----the room, ------ the socks,-----the bed ,----- the dishes. Step 2 Presentation 1教师播放Part 1,学生跟读。

2教师和3名学生示范表演课文。

3 根据老师示范，4人小组操练再表演。

Step 3 Practice 1 Finish Part 2 2 Look at the pictures from Part 2 3 Finish Part 5 4 教师提醒学生第三人称单数形式加s Step 4 Consolidation 1 教师设计一张调查表发给学生

2 组员提问;Do you help your parents at home ? What do you do at home ? 组员根据实际情况回答：Sometimes I wash the dishes 组长完成表格。

3 根据表格评出good helpers Step 5 Assessment 根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。为了保持学生兴趣，评价以鼓励为主，尽可能让所有的学生都得到老师的小贴画或小星星。学生可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结性评价和表扬。

Step 6 Expansion 4 人小组表演课文