Story corner名师课堂实录

Unit 3 Seasons of a Year

Story Corner

大生小学张永红

一、教学目标

(一)知识目标

1、能听、说、认读单词和短语swallow/squirrel/make your house/catch insects/look for food/tomorrow.

2、能听、说、理解句子“Not now ,I’ll do it tomorrow.”

(二)能力目标

1、利用上下文、插图以及阅读策略理解故事内容

2、发挥想象力,大胆使用英语将故事表演出来,做到语音语调自然流畅。

3、能分角色表演故事。

(三)情感与价值观

1、体会故事阅读的乐趣。

2、逐渐养成合作学习和敢于表达交流的习惯

3、明白“一分耕耘一分收获”和“今日事今日毕”道理。

二、学情分析

小学五年级下册的学生已经学习了近三年的英语,英语学习兴趣十分浓厚,积极性高,喜欢故事。有比较强的自行探究能力、观察能力、思维能力和语言表达能力,在之前已经学习了想在进行时以及季节和日常用语,为表演故事奠定了基础。但由于农村的资源有限,学生除

了英语课上基本都无法接触到英语,所以在课堂上不习惯用英语表达,所以需要老师多引导,多鼓励。

三、教学重难点

教学重点:学会使用阅读策略进行学习:借助图片获取相关信息;小组合作学习,互帮互助;大胆使用英语将故事表演出来。

2. 教学难点:故事篇幅较长,陌生短语较多;分角色表演故事。三、教具

PPT, 重难点句子词条、动物头饰、评价所需的小动物贴纸。

四、教学过程

Step 1 Warm-up (3mins)

1、Greeting

2、Do a chant

Swallow、Swallow ,What can you do in spring?

I can make house in spring.

Frog、frog ,What can you do in summer?

I can make house in summer.

Squirrel、squirrel ,What can you do in autumn?

I can catch insects in autumn.

Lazy、Lazy ,What can you do in winter?

I can only die in winter.

Step 2 Presentation

2.1观看本课故事对话的短视频,学生回答问题:(2mins)

Q1: Who is the hero ?

A1: Lazy.

2.2自学课文内容,圈出不认识的单词或句子。(1mins)

T: Guys, please look at your paper, let’s read the story by yourself, and then circle the new words you don’t understand. OK?

Ss: OK

2.3学习新单词swallow/squirrel/make your house/catch insects/look for food/tomorrow.句子:Not now , I’ll do it tomorrow.

2.4互学:小组合作学习,解决生单词和难句子,若小组内解决不了的难点请小组长到讲台上圈出来。

2.5展学:先请“小老师”来教读刚才勾画的难点,并展开抽读。2.6老师带着全体学生将难点再读一遍,纠正语音。

Step 3 Practice

3.1 听录音并跟读两遍,注意模仿语音语调。

T: Please read the story after the tape, pay attention to the tone.

3.2 老师带领学生朗读一遍故事内容,可以配上动作。

3.3 学生齐读故事内容。

Step 4 Let’s talk

T: Guess ,where is Lazy?

S: It’s dead.

Step 5 Act out the story

小组合作,表演对话,可适当进行创编。

Step 6 Extension

T:From this story , what have you learned.

Ss: No pains, no gains.

Never put off till tomorrow what you can do today.