Unit 1 I like football教案推荐

《新标准英语》（三年级起始）Book 2

Module 3

Unit 1

I

like

football . 一

、教材分析

本单元的课文内容主要讲述了许多运动项目，有football,basketball,table tennis ,morning exercises,在活动中要求学生能够谈论自己喜欢和不喜欢的事物。题材贴近学生生活实际，学生比较感兴趣。

通过学习本课，学生能够掌握运动项目词汇：football , basktball , morning exercises ,table tennis, 语言结构上能用

I like …

…/ I don’t like …

…描述自己喜欢和不喜欢的运动项目以及围绕此句型进行拓展。

二、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂会说单词football,basketball,table tennis, morning exercises. （2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和”I don`t like....”句型谈论自己的喜好。

2.能力目标

培养学生在游戏及情景中熟练运用单词，句子的能力。通过各种游戏激发学生的学习兴趣。

3、情感目标

教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼,在遇到困难的时候不要退缩，要努力去克服。同时在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。 三.教学重难点重点: 1、能听懂、会说、会写单词和短语：football,basketball,table tennis,morning exercises. 2、能熟练的运用I like…..\I don`t like…..句型谈论自己的喜好。

难点:1、 morning exercises的读音

2、将本课的知识运用到真实的情境中。

四、教具准备

Tape recorder、Word cards、Football、basketball、Table tennis、Multimedia PPT. 五、教学过程

Step 1 : warming-up 1.

Greetings T ： Class begins ! Good morning ,boys and girls . Ss : Good morning ,Miss Ren . 2. T : What’s your favourite song ? Ss： It’s the ABC song .

T: Let’s sing it together,ok? Ss: …

…

( 设计意图：

教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,能提高学生学习的兴趣，为进一步学习奠定良好的基础。)

Step 2:Lead-in T：Look at me,please. Today, I am wearing a sportswear.What do I look like? Ss：运动员

T：Yes，I look like a sportswoman.Because I like sports very much. Do you like sports ？

Ss : Yes ! T: Great ！Sports makes our life healthy .Ok, today Let’s talk something about sports. T：Look，here is a picture，（CAI） Look ! What are they doing?

Ss：

…

…

T：Yes,they are holding a sports meeting. And we will have a sports meeting in our school in about two months. So we have to practise more to get better performance.First,let’s choose some sports we like . （设计意图：教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过运动会图片，激发学生想参加运动会的兴趣，自然引出本课所要完成的

任务：选择我们喜欢的运动项目。）

Step 3 :Presentation T: OK, boys and girls, there will be a sports meeting in the zoo，too. Look, there are many animals on the playground. Look at this word, please. (出示操场卡片，反面汉语) play+ground=playground 领读Today we will learn Module3 Playground 师板书课题

T: Now look, who’s coming? S: Panpan. T: Yes, he wants to join the sports meeting, too. Today we will learn what Panpan likes and what he doesn’t like. Now listen to the text, then tell me: How many sports are there in the text? What are they? （设计意图：通过听录音初步感知课文，使学生带着明确的任务有目的地听课文，对课文的内容初步了解。）

T: OK, who can tell me “How many sports are there in the text?” 课文中提到了几种运动？ S: 4种。

Learn:

football

T: Ok, four! What are they? Which sport do you hear? S1: 足球。

T: Yes,look!this is a football.

教师出示足球图片，引导生 foot+ball=football.新授单词foot-ball .学生开火车读，个人读，分组读，全班齐读。

T：Who likes football? Raise your hands. Oh，so many football fans，I like football too.如果喜欢的话，我们可以这样来表达：I like football . 师走到未站起的同学前问Do you like football? Oh, you don’t like football. So you can say” I don’t like football.” （板书don’t用红色粉笔注明）

Learn: basketball T: Let’s go on, any other sports? You, please.

S: 篮球。

T: Ok, (师拿出篮球) This is a basketball.(出示单词卡)领读，basket,ball,basket+ball=basketball.师领读，找单排生读，

together!师板书。 I like basketball. And you? 你呢？你喜欢吗？请生根据实际情况来回答。师领读I like basketball. I don’t like basketball. Learn: table tennis. T: Look, what’s this? It’s a table tennis.出示单词卡table tennis . 师领读，全班读，分组读，个人读.I don’t like table tennis.what about you ?学生根据自己的情况回答。

Learn: morning exercises. T：OK,next sport. We do it everyday .Guess what is it . Ss:… T : Do you like morning exercises? Let’s do morning

exercises together. Stand up, let’s do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 2 3 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises.You did a good job. （设计意图：通过实物以及做动作的方式进行单词教学，同时对新单词的教学不是仅停留在单词上，而是将单词融入句中，让学生整句理解。利用所学的目标语言，结合课文真实情景，在讲中练，练中运用，为学生创设词不离句，句不离情景的英语情境。）

Step3 Drills

T: Now listen to the text again, then tell me “What does

Panpan like?”

1.

Listen and repeat, try to imitate. 2.

2. Read the dialogue by themselves and circle the word

“like”.”don’t like”. 3. 1，2组同学扮演笑脸，代表“I like…”；3，4组同学扮演哭脸，代表“I don’t like …”。当教师呈现一种运动时，1，2组同学说：“I like…”， 3，4组同学则说：“I don’t like …”。

（设计意图：第二次进入课本整体感知课文，充足的机械操练帮助学生熟悉文本，使新授语言材料更容易上口。同时注意挖掘教材中的德

语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒）

Step 4:

game 唱反调

T： Let’s play a game “唱反调”,if I say “I like…” You say “I don’t like…”. Understand? T：I like football. Ss：I don’t like football.

T：I don’t like morning exercises.

Ss：I like morning exercises. 做完示范以后，请小组长带领小组成员做这个游戏。

（设计意图：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。）

Step 5: practise 1. T： Let’s look at page 11,part 3 ,choose one sport you like and you don’t like , practise with your desk-mates. 2.T: Look at the screen please. There are many colours here .What colour is it?（课件出示红、蓝、黑、绿、黄颜色及句子练习I like…

I don’t like…）I like red ,I don’t like black. What about you? Ss: ……

3.课件出示各种动物图片, 练习巩固句型: I like … ,I don’t like… . Step 6 : Summary

T：今天我们学习了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。

（设计意图：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。）

Step 7: Homework 以小组为单位展开调查，设计一张关于喜好的调查表。如下：喜欢用笑脸，不喜欢用哭脸，并相互交流：”I like…I don’t like…”下次汇报。 Step 8 : blackboard design Module3 Unit 1 I like football .

I like…

football I don`t like…

basketball

table tennis

morning exercise