C公开课参赛课教案

四年级英语下册第二单元A let’s learn 教学设计

一．

教学目标：

1.

能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner. 2.

能够听懂,会说日常交际用语：What time is it? 并熟练回答：It’s …o’clock. It’s time for…. 二．

能力目标：

1.

能运用所学的语言在创设的日常情景中熟练地交际，并顺利地应用于日常的生活中。

2.

能听懂Let’s do 的指令，并做出相应的动作。如：

Time for breakfast. Drink some milk. 三．

情感目标：

培养学生严格的时间观念，教育学生做一个守时，珍惜时间的人。

四．

教学过程：

1.

Warm—up 让学生数数1—60.通过复习数字，让学生为学习本课内容打下基础。

2.

(1)教师以介绍朋友给同学认识引出John这个人物. “I have a friend. He is tall and strong. Guess. Who is he?”

Ss: He is John.

(2) 教师引出John一角，并出示其时间表。Ts: This is John’s timetable. Let’s have a look.

(3)出示单词图片：T:What’s this?

Ss:It’s a lock.

T:Yes, add”c”, c prounce /k/,so clock reads /klok/领读：clock（钟表）T:Clock can tell us time.Look，what time is it? 板书：What time is it?(领读几遍)

将教具钟调到七点，鼓励学生回答：Seven.教师板书

It’s seven o’clock.出示早餐的教具图片，领读breakfast.将句型串联后领读It’s 7 o’clock. Time for breakfast.

Drink some milk .

调拨教具钟的时间，Ts: What time is it?

Ss: It’s …clock.按时间的发展依次教授单词English class, lunch, music class, PE class, dinner. 套用句型

It’s time for…来描述图片中的活动。

(4) 教师播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。

(5) 学生做Let’s do板块“听听，做做”活动，以增加课堂趣味性并辅助记忆单词。

（6）趣味操练（a）Work in groups.(每四人分一组，事先准备一个简易钟表模型) A:What time is it?

B:It’s …

o’clock. It’s time for ….

(b)活动竞赛：两人到台前表演对话。表达正确，用语恰当者得分。

五．巩固与拓展

活动一：利用课件呈现English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner六个单词，五秒钟后消失，请学生说出刚才出现的单词。

活动二：教师出示单词卡片，采用开小火车的方式，由第一名学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一名学生，继续认读。以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。

活动三：教师出示不同活动的图片及时钟，请学生将时钟和对应的活动匹配并进行描述：It’s …o’clock. It’s time for…

六．

小结

希望同学们养成守时守纪的好习惯，珍惜时间并且能有严格的时间观念。

七．

Homework 1.

read books for your parents. 2.

copy the sentences.