3 我们是怎样听到声音的第二课时教学实录｜教案在线预览

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《我们是怎样听到声音的》教学设计【教学目标】1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。2、了解人耳的构造及耳廓的作用。3．知道如何保护耳朵。3、知道什么叫噪声及其危害。【教学重难点】1．教学重点：了解耳的构造和工作原理。2．教学难点：正确区分噪声和非噪声。【教学准备】塑料泡沫小球、纸屏、

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所属课文：3 我们是怎样听到声音的

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2018-04-23 16:14:00

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学校：太原市晋源区晋源街道五府营中心小学校

3 我们是怎样听到声音的第二课时教学实录

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2018-04-23 16:14:00

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关键词：3 我们是怎样听到声音的第二课时教学实录

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《我们是怎样听到声音的》教学设计

【教学目标】

1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。

2、了解人耳的构造及耳廓的作用。

3．知道如何保护耳朵。

3、知道什么叫噪声及其危害。

【教学重难点】

1．教学重点：了解耳的构造和工作原理。

2．教学难点：正确区分噪声和非噪声。

【教学准备】

塑料泡沫小球、纸屏、小鼓、鼓槌、

耳朵的模型、

课件

【教学过程】

师

：同学们，我们已经学习了声音的产生和传播，请问，声音是怎样产生的？

生：依靠物体的振动

师：那声音又是依靠什么向外传播的呢？

生：依靠介质，包括固体、液体、气体向外传播的。

师：听一听下面声音，猜猜是什么声音？

生：公鸡叫

师：你是怎样听到这些声音的呢？本节课就一起来学习一下：我们是怎样听到声音的？

（

板书：3. 我们是怎样听到声音的

）

首先，请同学们观看实验。（一位同学敲小鼓，其余同学观看现象）（此实验能让学生清楚的看见物体振动后所发出的声波，带动纸屏、小球的振动，从而让学生明白声音在人耳朵内的传播过程和方法。）

生：当鼓声响起时，泡沫小球会随着纸屏的振动而跳动。

师：小结：其实，我们的耳朵听声音的原理和纸屏振动带动小球跳动的原理一样，下面就请同学们看课本P34，回答耳朵由哪些结构构成？

生：声源

、

耳廓

、

外耳道

、

鼓膜

、听小骨、耳蜗

、

听神经

师：知道了耳朵结构的组成以后，带领学生观看耳朵的结构模式图，请同学们猜猜声音的传播路径。

生：声源

→

耳廓

→

外耳道

→

鼓膜

→

听小骨

→耳蜗

→

听神经

师：下面我们来听一首歌（声音很小）

同学们能听清楚吗？你会怎么办呢？

生：把声音调大

师：带领学生捂住耳朵，不让耳廓收集声波

生：声音变小了

师：五指并拢，放到耳廓的后面，以增大耳廓。

生：声音变大了

师：动手制作喇叭形的“助听器”，让开口小的一端对准外耳道，进一步增大耳廓，感受声音的变化

生：声音变得更大了。

师：我们通过改变耳廓的大小来体验了声音的变化的活动，有谁能总结出耳廓的作用？（此活动通过对比、感受让学生发现问题后，去寻找问题的答案。）

关于本教案的常见问题

Q：3 我们是怎样听到声音的第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我们是怎样听到声音的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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