2 热空气和冷空气教学设计第二课时.pdf

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关键词：2 热空气和冷空气教学设计第二课时

正文

2、热空气和冷空气

教学目标:

1、探究过程和方法:

通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流

会分析风的形成和流动,热空气上升

2、知识与技能:

知道空气是会流动的,空气的流动形成了风

知道热空气上升,冷空气下降

了解热气球和孔明灯的升空原理

3、情感、态度与价值观:

有兴趣研究空气的其他性质

乐于亲近自然,有研究自然的欲望

教学重难点

重点:空气的冷热空气对流形成了风

教学准备

蜡烛、纸蛇、水槽、香、纸杯、火柴、玻璃瓶、玻璃片,有关孔明灯及热气球的资料等

教学过程

一、导入

上节课我们研究了空气的性质。谁来说说都有哪些呢?

那么空气是怎样流动的呢?这节课我们就来研究。

二、自主学习

1、研究热空气的流动

体验1、把点燃的蜡烛放在桌上,手分别放在蜡烛的侧方和上方体验有什么感觉。(在上方感觉到热)

体验2、学生分组体验

把剪好的纸蛇放在点燃的蜡烛的上方,观察:

是什么力量蛇转动起来的?

体验3、学生分组体验

木棍两端各拴好一个口朝下的纸杯,使其平衡,在其中一个纸杯下方,用燃烧的火柴烤热纸杯内的空气,移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察发生的现象。

试着解释热空气为什么会上升:

教师演示P7实验,用蚊香的烟雾流动表示

(3)你发现了什么?为什么?

(4)你能说说冷热空气是怎么对流的?

热空气的用途

出示孔明灯和热气球的图片

动手制作一个热气球

试着解释制冷空调、暖气片放在什么位置合适?为什么?

结合图,推想:大自然中的风是怎样形成的?

(空气流动形成风)

三、课外拓展

制作热气球、孔明灯

板书设计

热空气和冷空气热空气上升冷空气下沉空气是流动的空气流动形成热气球孔明灯

2 热空气和冷空气教学设计第二课时