Recycle 1教学设计(教案)

六年级上册英语

Recycle1

第二课时

主备人

赵璇

使用人

使用班级

授课

日

期

授课

类

型

二次备课

教学目标：

知识目标：复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。

能力目标：能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。

情感态度、价值观目标：理解歌曲的意义。

教学重点：能正确理解并使用一般将来时。

教学难点：理解歌曲的意义。

教学过程：

一，热身（Warm---up）

1 . Sing the song : How do you get there? 2 . Say the chant : How do you come to school? Sometimes by car .But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane . 二，复习（Revision）

1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . X K b 1.C om

活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。

2.复习动作类词组：visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic …

活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。

2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend …

活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。

3.活动：My plan 活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、

“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：I’m going to take a trip by sled tonight . I’m going to go for a picnic on foot this afternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。

5.活动：小司机

活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow down and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆”

在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。

三、新课呈现（Presentation）

1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：

（3）、汇报讨论结果。

（4）、教师讲评。

2、教学Listen and tick or cross . （1）、全班齐读这三个句子。

（2）、教师播放录音，学生独立判断。

（3）、全班讲评订正。新| 课 |标|第 |一| 网

3、教学Listen and read the song aloud . （1）、教师介绍：The little boy is waiting for his mother . Now Robin is singing a song to him . Listen to the song , please . （2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。

（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。

（4）、学生找出生词中表达“ ”的句子，并抄在课本上。

（5）、全班齐读这些句子。

4、教学Read and circle . （1）、学生独立圈出正确的选项。

（2）、全班讲评订正。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1、Sing the song : Hush , little boy . 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。

2.活动：情景剧“A crying boy”

活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：

Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying .

Robin : I see . X k B 1 . c o m

(The boy is crossing the street .) Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very

dangerous . Why are you crying ? Little boy : I can’t find my mum.

Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum .Robin ,where’s the restaurant ?

Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go .

五、家庭作业（Homework）

1、听录音跟读单词。

2、完成配套练习。

板书设计：

Recycle

1 on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson

, do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic evening , tonight ,

morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend ________

________ going to ________

课后反思：