资料摘要
伴性遗传林敏丽高一9班一．教材分析《伴性遗传》是在学生学习了遗传定律、减数分裂的基础上安排的，其中性染色体上基因的传递规律是对遗传定律的补充和深化，也是对遗传定律的复习和梳理过程。在此基础上，本节课的教学过程中，教师主要引导学生学习伴性遗传的概念和特点，拓展伴性遗传在实践中的应用以及人类遗传病的解题
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性别决定和伴性遗传新颖的课程导入教案
未知
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关键词：性别决定和伴性遗传新颖的课程导入教案
正文
伴性遗传
林敏丽
高一9班
一．教材分析
《伴性遗传》是在学生学习了遗传定律、减数分裂的基础上安排的，其中性染色体上基因的传递规律是对遗传定律的补充和深化，也是对遗传定律的复习和梳理过程。在此基础上，本节课的教学过程中，教师主要引导学生学习伴性遗传的概念和特点，拓展伴性遗传在实践中的应用以及人类遗传病的解题规律，让学生自主思考，主动体验，激发他们学习遗传规律的愿望。
二．教学流程
【新课导入】展示色盲测试图
【新知探索】
一．伴性遗传的概念
二．伴性遗传的特点（引导学生分析得出结论）
1.
红绿色盲的遗传（学生完成遗传图解，巩固书写规范性）
2.
抗维生素D佝偻病
3.
以及伴Y遗传病
三．人类遗传病的解题规律（引导学生分析得出相应结论）
1.
确认或排除伴Y染色体遗传
2.
确认或排除细胞质遗传
3.
确定显隐性
4.
确定致病基因位于常染色体上还是性染色体上
【课堂小结】略
【课堂练习】略
【板书设计】
伴性遗传
一．概念
二．伴性遗传的特点
三．人类遗传病的解题规律
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关于本教案的常见问题
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