细胞的减数分裂课堂实录【2】

第二章

基因和染色体的关系

第1节

减数分裂和受精作用（第1课时）

大弯中学

曹娇娇

一、教案背景

1．课时：2 2．学生课前准备：自主学习，完成学案中的问题。

二、教学课题

知识目标

1、阐明细胞的减数分裂。

2、举例说明配子的形成过程。

能力目标

1、使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

2、运用建构模型的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为变化

情感目标

培养学生用生物学观点认识生物体生命活动的基本规律。

三、教材分析

《减数分裂和受精作用》是人教版必修2第二章的起始内容，是本章及以后学习的基础。本节的主要知识是减数分裂的过程，这是一个细胞水平上的过程，学生缺乏直观经验，教学中可利用多媒体动画播放这一过程，使这一内容直观化；另外还包括同源染色体、交叉互换、自由组合、联会四分体的概念等。内容抽象复杂，所以教学难度大。

四、教学方法

根据以上的分析，我决定这样实施课堂教学，从要完成的学习目标入手进行教学设计，主要完成减数分裂和受精作用这两个问题。在策略上，充分激发学生的兴趣，从学生最感兴趣的问题入手，设置问题串，层层设疑，激发并保持学生的求知欲和好奇心；在教法上，采用多媒体课件，把抽象、复杂的过程动态化、形象化。在学法指导上，采用合作探究的学习方式，且提前为学生准备了学案，从而提高学生的学习效率。

五、教学过程

（一）导入新课。

1. 播放视频：受精作用中精子和卵细胞的结合

设疑：这些生命的前身又是什么，个体是如何形成雌雄配子的？

展示果蝇体细胞中染色体图片和配子中染色体图片，要形成这样的细胞能否通过有丝分裂

————引出课题——减数分裂的概念（板书）

（二）新课讲解

1.

减数分裂的概念（学生看书后回答）

①发生范围：进行有性生殖的生物

②发生时期：产生成熟生殖细胞的时期

③分裂特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次

④分裂结果：染色体数目减少一

2.

文字图形结合讲解减数分裂每个时期特点

时期

图像

间期

减数第一

次分裂

前期

每条染色体含有2条染色单体，同源染色体发生联会、配对，形成四分体，非姐妹染色单体间可能发生交叉互换

同源染色体的着丝点整齐的排列在赤道板的两侧

后期

末期

减数第二

次分裂

前期

中期

后期

末期

3.

探究问题——遗传物质的变化曲线（学生自主学习）

在讲解完减数分裂的过程后，学生大概了解了整个减数分裂的细胞变化情况，此时PPT展示全过程图，学生结合图形总结出染色体、DNA的变化曲线，并请学生在黑板上为大家展示作图结果，教师最后简单总结。

着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并移向细胞两极；染色体数目暂时加倍，恢复到体细胞染色体数目，细胞缢裂

染色体数目较后期减半，是体细胞染色体数目的一半，每个次级精母细胞分裂为两个精细胞

染色体的着丝点整齐的排列在细胞中央的赤道板上

细胞膜内陷，细胞开始缢裂，同源染色体分离，非同源染色体自由组合

细胞中无同源染色体，染色体数目发生减半

染色体散乱分布在细胞中

主要特征

DNA复制，精原细胞体积增大形成初级精母细胞

中期

4.

比较雌雄配子形成时的异同点（学生回答）

不同点

比较项目

卵细胞的形成过程

精子的形成过程

染色体复制

减数第一

次分裂

细胞质不均分，产生1个次级卵母细胞和1个第一极体

一个次级卵母细胞形成一个较大的卵细胞和一个较小的第二极体。第一极体分裂成两个第二极体

无变形过程

一个卵原细胞产生1个卵细胞、三个极体(退化消失)

一个初级精母细胞产生2个大小相同的次级精母细胞

两个次级精母细胞分别分裂形成四个同样大小的精细胞

精细胞变形，形成精子

一个精原细胞产生4个精细胞

相同点

复制一次，每条染色体含有两条染色单体

减数第二

次分裂

变形与否

分裂结果

精子、卵细胞中染色体数目相等

5.

课堂活动（学生参与）

教师提前准备好8张卡片，每一张卡片代表果蝇的1条染色体。让8位同学上台随机抽取任意1张卡片后，请八位同学演示减数分裂中染色体的行为。

教师提示：

1）找准自己的伙伴（即拿了一对同源染色体的两位同学）

2）染色体双线或单线型如何表示（举起双臂可代表姐妹染色单体）

3）发生交叉互换怎么办（请同学帮忙出主意）

6.

再次播放减数分裂动画

播放完动画后，教师展示出表格

师生共同总结出减数分裂和有丝分裂的区别

7. 课堂练习

1、DNA复制发生在减数分裂过程的(

)

A、四分体时期

B、减数分裂第一次分裂前的间期

C、第二次分裂

D、初级精母细胞中

2、对一个四分体的叙述中，不正确的是（

）

A、共有两个着丝点

B、共有四个DNA分子

C、共有四个姐妹染色单体

D、共有四个染色体

3、下列细胞中不含同源染色体的是（

）

A、精原细胞

B、精细胞

C、受精卵细胞

D、初级卵母细胞

（二）归纳总结

PPT展示本节课的知识框架，让学生对所学知识有系统性的掌握。

六、教学反思

本课时的完成要求教师要有较高的组织、引导能力，要在学生小组活动中观察学生的讨论情况，参与学生的讨论并及时给予指导与帮助。能否让每个学生的思维与积极性都调动起来，在课堂上得到充分的锻炼是一个值得思考的地方。