19 雾在哪里教案教学设计｜教案在线预览

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《雾在哪里》教学设计教学目标:1、认识11个生字;会写2个生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子,读好雾的语言。3、感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情景。教学重点:借助生活经验理解课文内容。教学难点:感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情景。教学过程:第

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-05-07 09:54:00

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学校：重庆两江新区橡树湾小学

19 雾在哪里教案教学设计

未知

2018-05-07 09:54:00

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关键词：19 雾在哪里教案教学设计

正文

《雾在哪里》教学设计

教学目标:

1、认识11个生字;会写2个生字;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子,读好雾的语言。

3、感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情景。

教学重点:借助生活经验理解课文内容。

教学难点:感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情景。

教学过程:

第一课时

一、谜语导入,激发兴趣

师:上课之前,咱们来猜个谜语吧?(出示谜语。)

师:“雾”是我们今天要学习的一个生字,你有好办法记住它吗? (加一加) 师:雨字头的字大多与天气有关。你还知道哪些雨字头的字?

师:今天我们要学习的是与“雾”有关的一篇课文。请个别、齐读课题。

二、初读课文,认读生字

师:请自读课文,边读边圈出本课的生字,并标出自然段序号,难读的句子多读两遍。

师:同学们,任务完成了吗?老师考考你们。【课件出示带拼音词语】

师:和同桌之间一起读一读,相互纠正。

师:谁来当小老师带领大家读?

提示:“甚、至”是翘舌音;“梁、躲”是三拼音。

师:现在我们来分组PK ,看看哪组读得更精彩?(去掉拼音的词语)

分组读之后一起读。

师:同学们,这些生字这么难,你是怎么记住它们的呢?谁有小妙招教教老师呀?

学生交流。(提醒两个同音字:暗和岸)(师张贴生字卡:暗岸切)

切;偏旁是什么?——刀(形声字,偏旁表义)(可查部首检录里看左边部件)书写切字:注意左边部分,师范写,学生描红写一个。

师:词语咱们没有问题了,这几个句子中藏着课文的一些生字,你能读好它们吗?先自己尝试读一读。

【1、从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。

2、于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

3、房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

4、雾呢?不知道消失到哪里去了。】

全班展示读。

三、课文学习,体会雾的淘气

1、师:刚刚大家读了课文,谁能说说“雾”这个孩子给你留下了怎样的印象?

(淘气、顽皮。)

师:自己读第一段,这段中有一组近义词,你能找出来吗?

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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