多种形式的传接球活动方法教案设计范例

三年级《篮球胸前传接球》一课的设计思路

湖州市仁皇山小学 陈泽哲

一、指导思想

本课根据课程要求的要求，坚持“健康第一”为指导思想，本课以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，依据三年级学生的身心特点，结合教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，充分体现了学生的主体地位。通过教师的启发，引导每位学生以饱满的热情、积极的姿态投入到学练中，使学生享受运动中的快乐，从而激发学生的运动兴趣，为学生能很好的完成教学目标打下良好的基础。学生在学练中养成积极思考、主动参与的习惯，增强团体合作意识。

二、教材分析

1.对动作结构的分析。原地双手胸前传球技术，是最常用的篮球传球技术，一般在中、近距离运用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性强，容易控制，便于变化等特点。

2.本单元水平二三年级上册教学内容的重点是传球手型和接球时迎球和后移缓冲。重难点是手和脚的动作协调配合。本学期本课是第一课时，教学主内容是直臂传球，重难点是传球的准确性和全身协调用力。

3.水平二(三年级)学生，是小学中段学生己经具备了一定的球性球感，可以完全理解技术动作，通过练习基本可以达到对技术的掌握。

三、学情分析

1.三年级的学生，正处在生长加速期。对体育运动充满好奇，有较强的表现欲和求知欲。希望在老师和同学的心目中留下较好印象。

2.这个时期的学生身体骨骼弹性好，关节活动范围大，灵活性强，反应快，容易接受新的技术动作。

3.三年级学生，是小学中段学生，他们在水平一阶段己经初步的掌握了简单的篮球知识和技能，对于篮球运动充满兴趣.在这一基础上，进行教学，学生容易接受和理解。

四、教学目标

1.认知目标：通过本次课的学习，使学生认识双手胸前传接球的基本技术原理，简单的说出动作要领。

2.技能目标：通过学练，使大部分的学生能够完成双手胸前直臂传球和接球迎球缓冲的动作，体会“蹬、伸、翻”和“迎、收”的发力方法；能用正确的直臂传球和迎球缓冲的动作完成双手胸前传接球3次以上。

3.情感目标：通过游戏、合作等形式的学与练，使学生不仅体会到篮球学习的乐趣，同时

1

建立和谐的人际关系，培养学生良好的组织纪律观念、团结互助精神和竞争意识。

五、本课重难点

1.重点：传球直臂和接球球缓冲。

2.难点：传球的准确性。

六、教学构思

根据课标水平二对双手胸前传接球的要求，结合教材分析、学情分析和器材等方面，本课为双手胸前传接球的第一课时，由小游戏“你争我抢”开始引入本课教学，然后从原地徒手传接球动作—行进间传接球动作—两人之间传接球—四人之间传接球，一步一步循序渐进的教学，让学生在多种练习过程中体验到双手胸前传接球的发力方法，并且做出比较。本课主要以学生练习为主，教师作为指导，及时对学生进行帮助。最后通过合作游戏让学生在学习中有玩，在玩乐中有学习，发展学生身体素质，培养学生的竞争和合作意识，促进学生身心全面的发展。

七、本课特点

1.各种教法与学法相结合。教师在教学中，根据教材内容和学生身心特点采用了分解-完整教法、提问法、讲解与示范法、练习法、比赛法等多种教学方法；学生在练习中，采用了尝试学习法、讨论法、观察法、竞赛法、小组合作法等学习法展开。

2.抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透德育教育，充分体现“以体培德”。

八、安全防范

1.加强课上的安全与纪律教育，做好充分的准备活动，安排好见习生。

2.练习队形组织合理，选用安全、有效的教学器材，注意保护与帮助。

3.学生在练习过程中教学进行语言提醒，表扬练习认真、自我保护意识强的学生，让学生之间相互督促，不做危险动作。

2

三年级《双手胸前传接球》实践课教案

学校：湖州市仁皇山小学 水平阶段：水平二（三年级） 执教者：陈泽哲

教学1．篮球：双手胸前传接球（新授课） 重

点

传球直臂和接球球缓冲。

难

点

传球的准确性

内容

2．游戏：游戏耐久跑

1.认知目标：通过本次课的学习，使学生认识双手胸前传接球的基本技术原理，简单的说出动作要领。

教学目标

2.技能目标：通过学练，使大部分的学生能够完成双手胸前直臂传球和接球迎球缓冲的动作，体会“蹬、伸、翻”和“迎、收”的发力方法；能用正确的直臂传球和迎球缓冲的动作完成双手胸前传接球3次以上。

3.情感目标：通过游戏、合作等形式的学与练，使学生不仅体会到篮球学习的乐趣，同时建立和谐的人际关系，培养学生良好的组织纪律观念、团结互助精神和竞争意识。

教学过程

教学内容

一、集合整队。

开

始

阶

段

5’

二、师生问好。

三、检查服装。

四、宣布本次的内容和要求。

五、队列练习

1.原地四面转法

2.四列变八列

一．趣味热身跑

学生成一路纵队沿篮球场在热身跑中做各种素质练习。（高抬腿、后踢跑、侧准

备

阶

段

7’

身跑）

二．熟悉球性

1.热身球操

2.原地运球

（1）高低运球

（2）左右运球

（3）双手击反弹球

3.游戏（你争我抢）：行进间运球去断任意同学的比一比谁断的球最多。

秒

120秒

120秒

秒

3圈

4次

2次

2次

1.教师领跑，带领学生成一路纵队进行热身跑。

2．语言激励。

3．教师讲解游戏的方法和要求。

4．语言引导，指挥学生模仿练习。

1．跟着教师节奏，

2．气氛高涨，提高积极性。

要求：跑的队伍整齐，注意安全。

3．学生认真听讲，明确游戏方法和要求。

4．积极主动参与，学习积极性高，随教师的语言引导。

规则，积极认真投入到游戏中。

♀

♀

♀

♀

♀

△

安全预计：热身跑时注意人与人之间的距离，如有突发情况立即走出自己的队伍；拿球时不挑球。

学生成四列横队：

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♀♀♀♀♀♀

△

♀♀♀♀♀♀

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安全预计：游戏时注意安全，提醒学生用力过大，使伙伴受伤。

3 时间

次数

1．集合全班学生，检查人数。

2．教师问好。

3．向学生宣布本次课内容。

4．安排见习生。

1．听从指挥集合。

学生成四列横队：

2．学生问好。

3．听教师讲本课要求与内容。

要求：静、齐、快，♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

教 师 活 动

学 生 活 动

组织形式与安全预计

精神饱满，服装统一

△

按顺序进行热身跑。

♀ 的底线、端线进行热身跑。905．提出练习要求。

要求：学生遵守游戏球，同时要保护自己的球，120

一、双手胸前传接球

1．徒手教学

持球动作口诀：传球的口接球的口诀：“迎、收”

2．持球练习：

游戏“红灯绿灯停”：学基

本

阶

生运球向老师靠拢，听到“停”时做出双手胸前传球动作保持不动，看一看是否标准

3．两人一组传接反弹球

120

秒

150秒

2

20

20

20

5．请学生示范

3．组织学生进行手持球练习

（1）手持球练习传接球。

（2）持球传接反弹球。

（3）持球传接球。

（4）传接球过一定高度的呼啦圈。

4．巡视，纠正练习中学生的错误

4．学生按要求进行练习。

要求：学生严格按照

3．听动作要领，看动作示范，两人相互用手和拳头

2．导入本课教学内容

2．仔细观察，明确动作要点。

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♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

安全预计：练习时，学生

1．讲解示范动作要领

1．认真观看教师的讲解示范，适时模仿。

学生成四列横队：

面对面站立

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

△

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

诀：“蹬、伸、旋、拨”；秒

120 2 徒手练习持球。

♀ ♀ ♀ ♀

段

两人面对面，反弹点在

啦圈 呼啦圈内

18’

4．两人一组传接球

5.两人一组传接球过一定高度的呼啦圈

150秒

150秒

教师安排内容练习，严格按照教师安排内容积极投入到练习中，进行练习，保持组与组之注意安全。

间的距离。

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♀ ♀ ♀ ♀

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♀ ♀ ♀ ♀

基

本

阶

段

5’

二．游戏耐久跑比赛

4名学生分为一组，将球放在呼啦圈内，听到哨声去抢别的篮球，在规定时间内，看一看哪组的篮球数多为胜。

150秒

2 1．讲解示范游戏规则、要求。

2．组织学生积极参与。

3．教师渗透德育教育，鼓励学生。

1．认真听讲，了解比赛规则。

2．积极参与，气氛活跃。

3．提高积极性。

4．体验成就感，活跃气氛。

要求：学生积极投入全。

4．评价小结（积极）。

到比赛中，注意安

结

束

阶

段

一．集合

二．放松舞蹈

三．小结

四．师生道别。

120秒

2

1．集合全班学生。

1．快速集合。

2．讲解示范，口令指挥。

3．对本课进行总结，进行积极评价。

4．教师道别。

5．组织回收器材。

2．跟练，模仿。

3．对本课进行自我评价。

4．学生道别。

5．听从指挥，回收器材。

学生成四列横队：

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♀♀♀♀♀♀

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♀♀♀♀♀♀

△

40% 5’

五．回收器材。

场

地

器

材

场地：篮球场

器材：篮球40个 呼啦圈20个

预

全课练习密度

计

负

荷

4 心

率

最高心率

平均心率

140次/分

100-120次/分

5