第6课 戈字旁ppt配套的板书设计及意图

北京市书法学科统一教学设计（教案）模板

区：

顺义区

学校： 张镇中心小学校

基

本

信

息

教材版本

课 题

设计教师

指导教师

备注说明

北京师范大学出版社

《书法练习指导》

《一课一字-成》

单 位

张镇中心小学校

丁广云

顺义区教育研究和教王秀华

师研修中心

姓名

年级册课

参考资料

职称

小学二级

小学一级

五年级下册第6课

任本学科年限

10

联系方式

13661206565 13716486560 设计与实施人员

指导思想与理论依据

总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。”

在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容。以“九大原则、三维目标、一个目的”为基本理念。面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。

在课堂教学中，严格遵循“九大原则”,完成“三个目标”，以“一课一字，一字多得”为基本方法，切实提高课堂教学的实效性。

本课理论简述：主要依据“九大原则”中“健康第一、写字第二”原则、“软笔适古，硬笔适今”原则

、“先重结构，后重用笔”原则、“心摹手追，拟之贵似”原则、“教师示范，形成偶像”原则、“精讲多练，注重实效”原则.廿四法中五指执笔法、汉字趣解法、点线辅助法、笔画标尺法、口诀要领法、集字强记法。

教

学

目

标

任

欧体“成”字写法。

基本

务

目

欧体成字的三角形结构。

高级

标

继续培养学生良好的书写习惯。

技术

三

利用三角形辅助线找好各笔画在米字格中位置。

维

艺术

欧体“成”字用笔及结构特点。

目

软笔适古硬笔适今，成字起笔笔顺硬笔先横后撇、软笔先撇后横。

标

文化

学生了解成语“积厚成器”含义。

教

重点

欧体成字险绝的三角形结构。

难点

斜钩的写法。

学

准备

文房四宝、多媒体

教

学

过

程

教

师

活

动（教案）

学

生

活

动（学案）

设计意图

1

情

境

创

设

与

复

习

导

入

新

知

传

授

与

讲

解

示

范

今天我们就来学习“成”字，板书“成”字，请同学们说出“成”字笔顺，好这是硬笔笔顺，（课件出示欧体楷书“成”字），软笔是先撇后横。

这节课首先是同学们来临写欧体“成”字，在临写之前老师给一些结构上的提示，（出示武术照片）大家看这个人物动态和成字结构像吗？成字结构：左收右放，突出主笔斜钩（课件出示），斜钩就像人物这条腿一样向右下踢出去。

请同学们临摹一遍成字，想一想那个比划比较难写？注意笔顺先撇后横。

大家觉得哪个笔画难写？

笔画问题老师会在后面示范中演示。

大家把写好的成字和字帖对比一下看结构写得像吗？这字结构有难度吗？

下面老师教大家一个方法来解决结构问题。

1、分析“成”字书写要领

（1）课件出示成字，提问：成字可以概括成什么基本型？辅助线连接斜钩起收笔和左下撇收笔处三个点，成三角形。

请同学们在字帖上进行连接。

总结出示：字形呈三角

我们再看一看其他笔画的关系

（2）斜钩起笔和折钩最低处、二撇起笔和点做辅助线呈垂线

总结出示：垂线需找准

（3）课件在成字笔画撇、折钩、撇出示三条平行线

总结出示：三画要平行

（4）学生齐读“成”字书写要领：

字形呈三角

，垂线需找准

，三画要平行。

3教师示范书写成字

（1）

带领学生一起正投演示，将字帖放在练习纸下面对齐米字格，点出三角形三个点在米字格上，利用平移的方法再完成两个格找准三个点，记住三个点在米字格中位置，将前两个格连成三角形。

（2）

带领学生在第一个米字格三角形上标出两个撇一个横在三角形上的位置。

（3）

教师带领学生临写“成”字，先写撇和横，再写横折钩，再写斜钩，（重点讲，起笔如右点向右下行笔注意弧度不要太大，提笔向右上出钩。）再写撇和点。

（4）

教师演示利用书写要领评价所临“成”字

（5）

请同学们用用书写要领评价自己临写的“成”字

横、撇、横折钩、斜钩、撇、点。

学生临写

斜钩

利用人物姿态帮助学生理解成”字字形结构。

学生试写，发现本课重难点。

辅助线分析“成”字，解决本课重点。

教师示范解决难点

利用结构要领检验所临“成”字是否达标。

学生在字帖上进行连接

同学齐读并记住结构特点

学生和老师一起在米字格中画三角形，标出个边笔画位置。

学生在老师带领下分四步临写成字

学生用彩笔标注评价自己临写的成字

学

生

4请同学们在三角形上不标记临写“成”字后评价。

2 学生临写“成”并完成评价

增加难度

实

践

与

分

享

交

流

拓

展

提

高

与

作

品

展

示

效

果

评

价

与

归

纳

总

结

下

节

预

设

5教师示范直接临写

我们画三角形目的是帮助我们找好结构，只要记住三个点的位置，就能掌握“成”字结构，下面观看老师演示。

6请同学们根据自己的情况直接临写或利用标好的三个点来临写“成”字

7请同学们将自己的作业贴到黑板上进行展示，

教师评价：今天同学们的进步都很大，有的已经接近原贴了。

1我们来认识成字的三个形近字（展示写好的三个戊字，后两个分别加横和点）戊、戌、戍。

课件出示“戍、戌、戊”三字及顺口溜点戍、横戌、戊中空。

2说一说你知道的带有“成”字的词语。

3老师也想了一个成语并把它写成了集字作品展示“积厚成器”欧楷集字作品，落款写今年年号戌戊加名字。

学生观看老师演示

学生临写成字

两名同学运用成字结构特点进行评价

学生齐读顺口

手追心摹

进一步增加难度

便于记忆溜点戍、横戌、区分

戊中空。

今天同学们表现都很棒，将这幅作品送给我们班，借积厚成器词义希望同学们在学业上能够打下深厚根基，将来成为有才干的人。

板

书

设

计

一课一字-成

北京师范大学出版社《书法练习指导》五年级下册

3

一课一字—成

丁广云

顺义区张镇小学

2018.4.25 4