3.自然界里的力课件配套优秀教案案例

《常见的力》教学设计

教材：小学河北版四年级第三单元第２课第一课时

教材分析：

本册教材是围绕着“运动和变化”这一概念展开的，本课属于“力与运动”单元的第二课，是继学生认识了位置和运动的基础上进一步学习和运动有关的内容。本单元主要研究力与运动的关系，是本册书的重点，而认识常见的力更是重点中的重点部分。

教学目标：

1、能用实验方法寻找到各种各样的力。

2、能合作做好实验记录表；

3、能举出各种力在生活中应用的更多实例。

4、培养学生学科学、爱科学、用科学的情感。

教学重点：自主、合作开展实验，寻找各种各样的力。

教学难点：对摩擦力、静电引力及地球引力知识的讲解。

教法：谈话、讨论、合作、引导、评价。

学法：实验、合作、探究、讨论、交流。

教学准备：

1、

分组实验材料：水槽、水、乒乓球；托盘，海绵；装有各种实验材料的纸袋及实验记录表。

2、演示材料：字卡；奖牌；相关课件。

教学过程：

一、

课堂导入：

1、课前游戏——请你跟我这样做

2、师：上节课我们认识了推力和拉力，其实，我们在生活中还会用到各种各样的力，比如刚才的拍手游戏。谁能说说玩儿游戏时，你都用到了什么力？说得真好，力在我们的生活中无处不在，这节课咱们就继续来研究生活中常见的力。

3、板书课题：常见的力

二、通过实验发现力的存在

（一）实验《水中放球》发现浮力。

瞧，同学们，你们桌上都有一个乒乓球，乒乓球非常想住进这美丽的水底世界，请同学们都试着帮帮她吧！

小球的愿望实现了吗？这是怎么回事？

哦，你真会发现！你是怎么知道“浮力”这个名字的？生活中处处都有学问！水确实有浮力。瞧！水中的小球受到她周围的水向上的托力，这就是浮力。（出示字卡：浮力）

你瞧，小船也飘在水面上，这也是浮力的作用。（屏幕展示）

（二）实验《扭海绵》发现扭力、压力及弹力。

同学们，小球还想请你们玩它的海绵魔方呢，你们都来玩玩儿吧！在玩儿的过程中，你们用到什么力了吗？

对，压力是咱们经常用到的力，比如我们坐在凳子上，凳子就受到了我们的压力。

你们还有发现吗？哦，扭力。（出示字卡）你能来演示一下吗？瞧，他的两只手就想两只大扳手紧握海绵旋转用力，用的就是扭力。扭力在生活中还有用到的吗？对，拧螺丝等。瞧，这位小朋友正在使用扭力扭干毛巾呢！

谁还有发现？哦？弹力？你是怎么发现的？对，有压迫就有可能遭反抗，我们挤压海绵，它就会反弹起来，这就是弹力。（出示字卡）瞧，我们在拉长皮筋时，所要克服的就是皮筋的弹力。

三、学生开展寻力大赛，寻找各种常见的力。

同学们，简单的实验就让我们发现了这么多的力，现在就让我们抖擞精神，来参加一场寻力大赛，好吗？可以运用老师提供的实验材料，也可以抛开材料，大胆实验，3分钟之内看哪一组寻到的力最多，小组长可别忘了作好实验纪录哟！

1、实验方法及材料

方法：根据老师提供的材料，也可大胆想象，动手实验，填写实验记录单，3分钟之内比赛寻力多少。

材料：

第一组

橡皮筋、气球、橡皮泥、毛巾、橡皮、字卡；

第二组

磁铁、曲别针、瓶子、弹簧秤、乒乓球；

第三组

梳子、

笔、

纸片、订书机、悠悠球；

第四组

沙包、弹弓、刷子、陀螺、风车。

2、

教师指导。

3、

汇报寻力结果，总结发现的各种力。

好，时间到！请同学们坐好。哪一组同学坐得最端正，咱们的汇报就从哪一组开始。

你们组先来汇报！……停，你们发现了磁力！（出示字卡）你能

给大家解释一下吗？对，磁铁具有吸铁的功能，这种吸引力旧叫磁力。请继续——

请第三组上台汇报！……好，他们发现了摩擦力！（出示字卡）你们是怎么发现的？……这是一个很好的发现。不过我有问题，你在使用橡皮时放在纸上不动有摩擦力吗？离开纸张来回运动和纸有摩擦力吗？对，没有。瞧，（屏幕展示），我们在搓手时有摩擦力，在溜冰、车轮滚动时跑得特别快，这是因为地面光滑，产生摩擦力小的缘故。

这两组同学汇报得非常好，其他组有没不同的发现？哦？地球

引力！（出示字卡：地球引力）你们是怎么发现的？快来告诉大家吧！哦！这是谁发现的？你真是我们中国的牛顿！瞧！踺子最终落到了哪里？请大家一齐举起手中的东西，松手！他们落到了哪里？原来，我们的地球妈妈就象一块巨大的磁铁把我们牢牢地吸引在她温暖的怀抱里，让我们安全幸福地成长着。瞧，（屏幕展示），这位同学也在探寻地球引力的奥秘呢！

谁还有重大的发现？风力。（出示字卡）还有吗？哦，静电引力。（出示字卡）瞧，（屏幕展示），我们在梳头发时会产生

静电，使头发吸在梳子上，这就是静电引力的作用。

好，现在请大家把材料放在袋子里，我们就要开奖了！刚才第

组发现的力最多，我们为你组颁发“善于发现奖”，大家掌声祝贺一下！

板书设计：

常

见

的

力

摩擦力

浮力

压力

磁力

地球引力

风力

扭力

弹力

静电引力

四、力与人们的生活密不可分

1、师生拍手读顺口溜：

闹铃一响穿毛衣，下床刷牙排第一；

扭完毛巾擦擦脸，梳梳头后再吃饭；

背上书包可真沉，拉开木门推铁门；

搓搓手，跺跺脚，按好衣扣奔学校。

2、学生思考回答用了哪些力。

五、力在生产生活中的应用

1、学生讨论力的应用实例，填写实验记录单。

同学们，你们都是善于发现、勤于思考的孩子，在你的周围，还发现有力的运用的例子吗？请用心想一想，把你们的发现写在记录单里。

2、屏幕展示学生记录单，教师总结。

3、屏幕展示力在生产生活中的应用图片，教师解说。

孩子们，力的作用可大了，聪明的人类运用各种各样的力为我们的生活提供了方便，为社会的发展作出了积极的贡献。请看——

运用水的浮力让轮船在海上自由航行；

运用摩擦力使鼠标和垫板之间产生摩擦，让我们自如地操作电脑；

运用磁力制造了磁力起重机，来便捷地起重和回收废旧的铁料；

这是彩色复印机，利用静电引力使感光鼓上的彩色图像快速吸附在复印纸上，印制出一幅幅精美的图画；

运用风力发电为人类造福；

航天技术人员利用推力使火箭飞上太空，探索宇宙的奥妙；

人们运用弹力制成了蹦蹦床，让小朋友自由快活地玩耍；

运用弹力制成了弓箭，古代人用作战争和狩猎的利器；

这是上海正在投入使用的磁悬浮车，它利用磁铁异性相吸、同性相斥的特性，使列车战胜地球引力成为空中无轮列车，它的时速可达几百公里以上……

4、启发引导同学们畅想将运用各种各样的力为人类做哪些发明创造。

同学们，科学家、发明家们为我们作了这么多创造和发明，为人类

造福，你们能用各种各样的力发明创造些什么呢？请您放飞想像，大胆创新，把你的想法勇敢地说出来——

六、结束部分

同学们，科学就在我们身旁！让我们爱科学、学科学、用科学，用我们的聪明才智去打开科学的大门，来实现我们美好的愿望；用科学知识造福人类，报效祖国吧！

下课！同学们，再见！