3.自然界里的力优秀教案案例

自然界里的力

——植物茎的支持力

【教学目标】

1.知识与技能



知道植物的茎具有强大的支持力。



知道植物茎具有强大的支持力与茎的结构有关，植物的茎是管状结构的。

2.过程与方法



观察、记录芹菜茎的横切纵切，及其他部分植物切片图的，推断茎的结构。



模拟茎的结构，解释茎具有强大的支持力的原因。

3.情感态度与价值观



通过观察身边植物茎，感受到自然的神奇，激发学生探究自然科学的兴趣，养成学生善于关注身边事物的习惯和认真探究的态度。

【重点和难点】

重点：茎的结构及其这种结构的作用

难点：茎的结构管状结构会产生强大支持力。

【教材分析】

教材内容安排：

改变物体的形状或运动状态的作用叫作力。力其实是一个很抽象的物理概念，直接要求学生掌握有难度。本教材内容从生活现象入手，选择一些随处可见的自然界里的力，引导学生关注周围事物，对有关力的一些简单问题开展探究活动，从而培养学生研究自然的现象的兴趣和体验探究的过程的意义。

本单元的有动植物的支持力；弹性材料的物质和非弹性材料的物质；摩擦力及其增大减小物体摩擦；地球上物体的重力、其他星球物体重力等内容组成，本教学内容是本单元的的第一课时，植物茎的支持力。

学生原有知识结构：

学生在以往的学习中，已经在运动中发现力的作用，知道了力不仅能使静止的物体开始运动、运动的物体停止运动，它还能改变方向和速度；学生已经体验

到力的存在的现象，并知道力是有大小的，可以测量的；学生也知道了人类运用有关力的科学道理，通过技术手段制造了许多机械，是它发挥更大的作用；学生也初步认识了自然界中的水和风也有力的作用。

本教学内容安排：

本课时要在学生原有认知水平和生活经验的基础上，引导学生观察、交流，发现植物茎能支持支持叶、花、和果实种子的重量，还具有抵抗风雨对它的作用，在观察到这些现象之后，请学生思考，茎为什么会有强大的支持力呢？引入对茎的结构的观察，从横切、纵切两个维度的观察，请学生推断，茎可能是管状结构后，模拟静的结构，体验这种结构的强大支持力。

四年级的学生更愿意自己动手感受体验，所以在学习过程中给学生充分的机会，通过单独观察，获取信息分析之间的联系，合作实验，体验自然地神奇，激发探究的兴趣。

【教学过程】

教学内学生活动

容

体会茎

观察图片

具有强

果实累累的果实

大的支

持力，



狂风暴雨中的树木



体会茎的强大支持力



提起杠铃片



对图片作说明

（桔树挂果：一般千余

斤，有桔树1788斤）

9级风50—60米/秒

3000—4000N/平方米



提示注意安全

先观看图片，再提起重物，体验过程中体会到静的强大支持力

总结过渡：现在我们了解到茎有着强大的支持力，那么，有没有想过为什么竟会有如此强大的支持力呢？

提出问

学生提出自己观点

题



提出茎的结构的假设



引导：可能与什么有了解学生关？（结构）

的前概念，使下面的观察更有目的性

教师活动

意图说明

总结过渡：我们有了自己的想法，到底是怎样的？今天我们一芹菜为例，进行观察。

活动一：

明确活动要求（学生自

Ppt出示要求，提示注观察横切观察横切的芹

菜茎



学生观察记录



记录观察结果



共同观察茎的切片

行阅读，不明确提问）

意安全、放大镜的使用为推断茎方法



教师巡视



出示切片图

的结构提供依据。

小结过渡：通过观察横切面，我们看到的是一个个小洞一样的东西，那纵切会是一个怎样的情况呢？

活动二：

明确活动要求（学生自

Ppt出示要求，提示注观察纵切观察纵切切的

芹菜茎



学生观察记录



记录观察结果



共同观察茎的切片



推断植物的可能是怎样的结构？

总结过渡：现在我们知道了植物的茎是管状结构的，是不是跟这种结构有关呢？我下面做一个对比模拟实验，一起来了解一下。

活动三：



学生回答

模拟茎

明确活动要求

的结构



学生活动



记录结果



交流结果



学生归纳结论



提问对比实验的原则

通过对比行阅读，不明确提问）



教师巡视



出示切片图

意安全、

切为推断茎的结构提供依据。



Ppt出示，要求分工合模拟实验，作



教师巡视



及时点评

学生能更深刻体会茎的结构的作用

总结过渡：通过大家的努力，一起回答了我们刚才提出的问题，植物之所以有着这么强大的支持力，是因为植物的茎是成束的管状结构的，这样的结构能提

供强大的支持力。（ppt板书）

今天很高兴与我们四（1）班同学一起发现了植物茎的秘密，我希望我们能随时观察身边事物，发现更多他们的秘密和隐含的科学知识。下课！

附板书：

自然界里的力

——植物茎的支持力

植物茎有强大的支持力

原因：成束的管状结构

自然界里的力

——植物茎的支持力

活动：观察植物茎的结构

横切

纵切

推断：茎的结构是

活动：成束的管状结构的支持力

片状结构承受重量（钩码数）

成束的管状结构承受重量（钩码数）