投掷轻物教案（名师）

教学设计

名称

掷轻物(毽子) 张喜全

冀教版 水平一

课时

一

基本信息

执教者

所属教材目录

教材分析

：

依据《新课标》提出的要求本课制定教材。轻物掷远是九年义务教育小学体育课程水平一的教学内容，这一内容从动作方式到所用教材，都很接近儿童生活，其游戏性和趣味性很浓。通过教学使学生掌握基本的抛接方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能，发展上肢力量身体灵敏、协调等素质；培养合作精神，体验集体生活和个人活动的区别，以及听从指挥，相互帮助等良好作风；以目标的达成为出发点和归宿，增进学生教材分析

身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力，激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下坚实的基础。掌握动作方法，提高能力。

小学二年级的学生，身体正处于迅速发育期，活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心。善于思考、探索，能随教师的提示进行各种各样的创新练习，学习体育的主动性、积极性很高，喜欢游戏活动。通过学习一些简单的投掷方法，使学生对投掷产生浓厚的学习兴趣，但学生处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散。由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理安排。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态，使他们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。

知识与能力目标

学生能够了解投掷基本动作和方法。

学情分析

教学目标

过程与方法学生能试做正面站立，肩上屈肘，自然挥臂投掷的动目标

作。

情感态度与价值观目标

重点

学生能听从指挥，相互协作，体会成功的喜悦。

肩上屈肘快速挥臂的动作方法。

动作连贯，身体协调性。

教学重难点

难点

教学程序

：

按照人体生理机能活动变化规律和学生的认知规律，本课安排三个教学环节，即准备部分、基本部分、结束部分。 准备部分依据循序渐进原则，通过练习,使学生由安静状态逐渐进入活动状态，教学环境活泼放松，为主教材学习做好身心准备。

坚持以导为主，重视学生学习能力的培养，挖掘学生的学习潜力，满足孩子们的差异需求，达到教师为学而教，学生循导而学。从问题入手，让学生用投掷轻物的形式重新体验一下投掷方法，得出孩子们的结论。在此基础上继续引导学生如何通过改进动作质量来进一步的提高自己的投掷水平，加强本课重点肩上屈教学策略与

肘、挥臂过肩的练习。通过游戏练习来解决和提高快速的挥臂动作这一课时的难点——形成快速的挥臂动作。然后再次让学生自交流，感受技术动作的改进对技能上的提高所带来帮助。设计说明

由练习、当学生的学习热情得到有效的激发后，将学生学习的主动权进一步的放给他们，采用分层的教学手段，让学生寻找尽自己的努力能够实现的练习目标，使每一个学生都有进步和成功的体验，从而提高学生对体育课学习的兴趣和参与活动的自信心与勇气。做到人人有目标，人人有事做。教师进行巡视、指导、提示、引导孩子们积极练习，提高动作质量和效果。

紧紧围绕一个“练”字来实现，体现教学方法的学生化、兴趣化，教学方式多样化和有效化，不仅激发了学生们的练习兴趣，也促进了运动技能的形成，初步掌握学会学习体育锻炼的方法。

最后通过放松整理，使学生体力逐渐恢复，运动负荷逐渐下降到正常水平，人体机能逐渐恢复到安静状态。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

向学生问好

开始部分

检查服装，安排见习生。

宣布课的内容和任务。

体委整队集合

向教师问好！

见习生随堂听课。

准备

部分

1、即兴动物模仿操

2、关节运动

1.按节拍做到动作统一、轻快

认真听讲，领会方法。

2．在教师的指导下有序高效练习。

一. 1.积极思考回答教师的问题。

2．尝试对比练习后回答老师的提问。

3．根据教师的指点，改进动作，反复练习。

4． 体验手臂后引，快速挥臂的动作。

基本部分

5．认真体会动作，根据自己

能力逐步升级练习。

2.自创游戏: 6．积极展示，参与讨论。

游戏，让学生体验团队协作的乐趣，

7．提高练习，乐于帮助同伴。

培养学生集体注意精神和养成遵守二. 游戏规则的好习惯。

1认真听老师讲解游戏规则与.讲解游戏方法和规则，提出.要求，要求

提示学生注意安全。

2 遵守游戏规则

组织学生进行游戏

3 团结协作，争取取胜

.1.投掷练习:

(毽子) 动作要点：左脚前，右脚后，手臂后引快速投

．组织学生分组分层练习。

．请学生展示练习，共同分析。

．指导学生分层练习，请部分学生参与指导。

．放松上下肢关节

拉伸练习，

结束部分

. 引导学生身心放松。

愉悦心情，调整学生身心。

1．按要求拉伸肌肉、放松身体。

2.

体力逐渐恢复

. 引导学生反思课堂学习过程和进1、明优点知不足、向同伴表课堂小结

示感谢。

行学习总结，使学生树立正确的学习2．认真听取老师的总结与评布置作业

态度；

价。

. 下课

3.下课

板书设计

设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生喜欢这种练习方式，整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

学生接受技术通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习氛围，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；

教学反思