0.概述教学评价实录

初识画图

教学目标：

1、知识目标：认识“画图”的界面，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征。

2、能力目标：能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法，学会修改图画的两种方法。

3、情感目标：培养学生对大自然的热爱。

教学重点：用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。

教学难点：不同形状和大小的“刷子”的使用。

课前准备：准备好范画

教材分析：

本课是小学信息技术课第1册第2单元中的第2课。本单元学生通过学习“图画”软件的操作的基本知识，将了解许多关于电脑中图画工具方面的知识。作为本单元的第二课，“小树苗快快长”这节课主要是通过学生学习电脑画图及电脑中图画工具方面的知识，培养学生对鼠标及图画工具的熟练运用，了解有些工具可以有不同的形状。

教学过程简案

一、谈话引入

1、出示原始图片 2、讨论原始图片 3、导入

二、打开画板

1、演示打开“画图”的方法 2、学生操作 3、认一认“画图”各个部分

4、打开下发的图片

三、认识工具

1、找一找工具 2、用一用工具

（“修改图画”应是绘画过程的一部分，而不是到最后才讲解）

四、用好工具

1、教会学生利用文件菜单打开下发的图片 2、学生尝试绘画 3、质疑问难：换选工具――选颜色――单击、拖动要谨慎――粗细调整 4、小结三种工具效果及用法。

五、学生创作

1、学生创作，师巡回指导 2、学习小窍门 3、添加蓝天白云等（好的学生）

六、作品展评

详细教学过程

教师活动

学生活动

教学阶段

1、课前谈话：张老师从大家的表情上看出大家一定很喜欢列举已会的知上信息技术课，那么通过几节课的学习，你掌握了哪些本识，比如计算领了呢？

器等等

一、

2、好。今天在学习新课之前，老师想给大家看一幅画: 一学生说不能生谈话

只小鸟离开了树林，找不到自己的家了，它想自己重新找活的原因

引入

一个地方安家生活，它找呀找呀（飞过被烟雾弥漫的工业

区,飞过污染严重的废水沟）都觉得不合适，最后，它飞到学生设想

一块空地上，你觉得小鸟可以在这里安家生活吗？同桌间讨论一下。为什么？

二、

打开

画板

三、

认识

工具

四、

用好

工具

3、那么，小朋友们，你们觉得小鸟生活的地方应该是怎么样的？

对，要有树，有树就能更好地净化空气……

1.

那么今天，我们就来做一做环境改善员，帮

助小鸟改变一下这里的环境，让它能留下来生活，大家说

好吗？

（利用单击2.

好，要给小鸟设计家园，我们就要用到电脑“查看”菜单里的一位帮手，大家知道它是谁吗？

识记，问什么（有同学能答出来，就请同学讲解演示）

没有了，怎样师生演示：开始→程序→附件→画图，最大化，同桌互助，

找回来。）

已经打开的学生可以看书P17对照认认各部分。

1.

认一认“画图”这位好帮手的5个部分。

2.

好了，我们有了帮手之后，再把刚才的空地拿出来。利用文件菜单打开范画。

1.

小朋友们，你们觉得这里的环境之所以这么

差，罪魁祸首是谁？追查原因。

对，是大烟囱。所以我们要改善这里的环境，首先要做的（找一找工是干什么？

具）

你觉得用什么方法把大烟囱搬掉？（烟也擦掉）

（用一用工橡皮――找橡皮（教你一招教学）――橡皮可以怎么使用具）让个别学（单击、拖动）――橡皮太小了（可以放大－－引出粗细生尝试

选框）

（提醒擦的时侯一定要小心）

好了，罪魁祸首是搬掉了，但似乎还是不怎么满意，原来这边的太黄了，没有生机。我们可以给它种上小草或铺上草坪，可以用什么工具？（铅笔、刷子、喷枪）请学生试一试，比较效果。

喷枪的使用（单击、拖动，粗细调整）。

1.

大地变绿了，接下来还有什么问题吗？对，小鸟睡觉得有树呀！

这样吧，植树造林就交给小朋友们了，你们各显神通，什么工具都可以用，大树小树，各种形状的树都可以画，也可以对照书本17页的树画。

1、当然，我们在画树之前，首先要把刚才那块空地拿出来，

谁还记得老师刚才是怎样把空地取出来的吗？（机动：有

学生记得就由学生演示）

尝试绘画，困2、部分学生开始尝试修改环境，师指导不能打开图片的学难学生参照书生。提醒：使用橡皮等工具一定要小心！

中的树画，教【3、质疑问难：你在改变环境的时候，有什么新的发现吗？师指导。

或者有什么困难吗？

生回答并操作

换工具――选颜色――单击、拖动要谨慎――粗细

在画的过程中，还有什么问题没有？

点一下即可

师：谁知道怎么做。】

4、同学们，你们谁能说说“铅笔”、“刷子”、“喷枪”

五、

学生

创作

六、

作品

展评

这三个工具画出来的，有什么不同的地方。

5、师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，因为鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，还有一定要选择适合的工具进行绘画。

1.

学生创作图画，教师巡回指导。

2.

有的小朋友画得相当的不错，那么可以继续生：用橡皮画下去，但有的小朋友这幅画实在没办法画下去了，或者擦…

不满意，想重新画，怎么办呢？

（给学生20师：擦好了吗？

秒钟的时间）【介绍电脑博士的小窍门――清除图像：不到实在没有办生：没有、时法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成间不够……

一张白纸。】

1.

学有余力的小朋友可以添加蓝天白云太阳之类的……

1、“很多小朋友已经为小鸟创设了一个家园，下面，我们学生介绍画大家一起来看看你设计的家园能不能把小鸟留下来”。（展播幅数看时间）

面信息，简要2、我看这么多的画，我们也来不及展示，我们可以办一个画展，请同学们离开座位，去看一下其他同学的画，同时说说用到的带上老师为你准备的小鸟，你觉得小鸟能在哪个环境更好的生活下来，就把小鸟留在那里。

工具。 3、总结“好了，我们的小鸟都有了自己的新家，大家开心吗？我想小鸟也一定会开心。希望我们身边有更多的树，同学互评：1、更好的环境，让更多的小鸟有自己的家园”。

4、关机，整理桌面，下课。

好在哪里？ 2、还需要改进什么？