欢欣的日子 空山鸟语优秀教学设计

《八音和鸣》教学设计

教学内容

：

1、了解常见民族乐器的名称及其分类。 2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。 教学目标

：

1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。 3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。

教学重点

：

对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。 教学难点

：

了解常见民族乐器名称及其分类。 教学用具

：

音响、音频资料。 教学课时

：

1课时 教学过程

教学流程 （一）导入

一、

欣

赏

民

乐

合

奏

《春节

序

曲》

设计

意图

1、师：同学们，我们过年的时候1、生：新年好、

都听什么歌？请同学们说几首跟喜洋洋、春节用熟悉春节有关系的歌。 序曲...等等 曲目

吸2、师：好的，同学们都了解的非2、认真聆听音引学生常多，今天呢，我们就来欣赏一首乐 注意力，关于春节的曲子，每年的春节联欢

导入新晚会都会拿他做背景音乐，这首曲

课程

子的名字叫《春节序曲》。

《春节序曲》是《春节组曲》的序

曲部分，集中表现中国人过春节的

热闹景象。

它是我国著名作曲家、音乐理论家

李焕之的一首脍炙人口的作品。这

是一首民乐合奏，大家注意听，试

试能听到什么乐器。

3、师：请同学起来回答一下，听3、笛子、二到了哪些乐器的声音。 胡、

扬琴、琵4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、琶等等

扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

师：大家翻开课本第24页，我们

一起来认识一下这些乐器。

师生交1、吹管乐器，简单的说就是吹奏1、学生认真看流，促进的乐器。

有气息经由吹孔，引起书听讲，了解知识掌空气柱的振动而发音的， 如笛子、知识。 握 箫、埙、排箫等；

有的是气息经过哨子，引起空气柱

的振动而发音的，如唢呐、管等；

还有的是气息经由簧片，引起空气

柱的振动而发音的，如笙、芦笙、

把乌等。大家看一下图片，认识一

下这些乐器张什么样子。 2、生：琵琶是了解知教师活动 学生活动

（二）授

新

课

一、

了

解

民

族

乐

器

2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、用手指拨弦发筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们声的，扬琴是有学习弹拨乐器的吗？那么请你用琴竹敲击发告诉大家它是如何发声的呢？ 声的...等

【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回答】 师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。 3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力

。 4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。

二、

1、师：这些民族乐器呢，都各自

欣

有着不同的音色，非常丰富，以后

赏老师会带大家一一领路。这么多丰

《欢

富的声音同时演奏一首旋律，这就

欣

形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣

的

赏的《春节序曲》之外，老师还带

日

来一首好听的曲子，同样是民乐合

子》

奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣

的日子》，大家在欣赏的时候感受

一下音乐的情绪，认真聆听乐器合

奏的音色效果。试试划分一下，乐

曲分为几个部分。

【播放《欢欣

的日子》】

2、师：这首乐曲表现了怎样的情2、生：欢快、绪呢？ 跳跃、欢天喜及

其

分

类

识、激发兴趣，为学生进一步探讨歌曲做准备，唤起学生进一步学习的欲望

相互合作交流，自主探究，更好的

自主探究，加深知识

三、

再

次

欣

赏

《欢欣

的

日

子》

（分主

题

欣

赏）

师：是的，同学们听的很认真，这地等等 首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲

以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈

的情绪，表现了解放初期农民分得

土地后欢天喜地的情景。

这首曲子是由作曲家朱践耳作于

1952年。原是大型纪录片《伟大

的土地改革》的插曲，由中西混合

乐队演奏。后改编成民族管弦乐

曲。乐曲的结构短小，风趣生动，

是一首广泛流传的民乐合奏曲。

3、师：同学们觉得这首乐曲分为3、生：三部分

几个部分？

师：是的，全曲由三个部分和引子、尾声组成。

1、师：我们再来欣赏一下这首曲

子，同学们感受一下每一部分的情

绪以及用到的演奏乐器。

2、我们先从引子开始。 认真聆听音这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律乐 是怎样的呢？ 生：旋律热烈师：对，热烈欢快的。 欢快。 3、师：接下来我们听一下第一部

分，大家注意听听主奏乐器的音

色。

第一部分是由板胡奏出富有陕北

风味的主题，明亮活泼。

我们来

哼唱一下第一部分的主旋律。（课4、生：可能是本21页） 笛子 4、师：接下来欣赏第二部分。大

家试着听一下，是什么乐器演奏

的。

5、师：第二部分呢，采用对答形

式，上句用管子和笛子领奏，下句6、生：

用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。 6、师：第三部分又是怎样的情绪呢？

重复聆听，增强受力

感受音乐

教学互动，增强学生学习兴趣

热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。 7、师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？ 是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。

（三）师：接下来还有一些时间，我们来认真聆听歌曲课外延拓展欣赏一下《欢欣的日子》钢琴版本 受音乐

伸，增加欣赏

大家认真聆听，体会一下有什么不学生知同的感受 识面